五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》(必修)上、下两册内容,以备技能考查 。必修教材上册内容涉及信息的获取与处理、信息的存储与管理,主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获取与播放及文件管理等内容,涵盖了信息技术基础操作、Windows XP操作系统、网络知识及多媒体技术等相关知识 。必修教材下册内容涉及文档编辑和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理,主要包
括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容,涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等知识 。
二、教学措施
本教材小学五年级开始使用,每周一课时 。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课,出小学生的接受能力,继而影响其学习的积极性 。
2、积极培养学生创新精神 。
小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份,在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识,帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和基本技能的同时,教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,面向全体学生,由浅入深,因材施教,耐心指导,启发引导学生解决实际问题 。在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识,利用教材中的 “知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生,以“任务驱动”为主线,围绕任务去教与学,让学生自己去发现探究,引导学生从模仿到创造,继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展,培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神 。
3、初步建立模块化编程理念 。
LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的 。“过程”是相对独立的命令组,过程可以单独设计,在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行 。每一个过程可以简单地用其过程名表示,作为用户定义的新命令来使用,像LOGO原命令一样可以组成其他过程,甚至组成其自身 。在小学生学习时,可以先编制作出基本图形的过程,然后将各种功能的过程像搭积木一样,组合成更复杂的图形 。用这种模块化的编程,既可以把复杂问题分解为较简单的问题,又可以引导学生学习解决问题的方法:学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能 。教师要充分发挥自己的创造性,积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式,将实施素质教育的理
念融于信息技术的教学始终,使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系,从中学到一些解决问题的策略,形成初步的程序设计思想,初步建立模块化的编程理念 。
4、重视教学评价和学法指导 。
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