音乐教育是一种审美教育，情感教育，旨在培养学生学习音乐的兴趣，陶冶其高尚情操，健全其审美心理 。在音乐教学中，不能只注重技能的训练，不能只为了考级而学习 。而是应在初学音乐时，就让他们感受到什么是动听优美的音乐 。
在一点一滴当中由浅入深地培养学生对音乐的鉴赏能力 。孩子们初学音乐时，我先用不同的音色、节奏、速度、连奏或断奏等弹奏技巧演奏同一首乐曲 。
通过对比，引导学生去感受不同的演奏方式所表现出的不同音乐形象，逐步让学生掌握准确表达乐曲内容的方法 。当他们对上述知识有了一定的感悟后，我便打破教材对音色、节奏的规定 。我觉得与其让他们不动脑的千篇一律的去弹奏，不如让每个人的弹奏都拥有自己的风格，都能表达出自己对音乐的理解 。
四、掌握正确、科学的练琴方法
掌握了正确、科学的练琴方法，学生们就会在比较轻松的练习过程中达到事倍功半的效果 。
1、面对新作品，把练习过程分解成五个步骤：
（1）唱谱 。准确识别谱号、调号、拍号、音符时值，认真划分乐句，看懂和理解乐曲中的术语和符号 。
（2）右手练习 。严格按指法、奏法练习 。
（3）左手练习 。先解决好两个相临和弦的连接，再整体弹奏 。
（4）唱右手弹左手 。注意把旋律及和弦对准 。
（5）双手练习 。逐步把乐曲演奏的流畅、完美，循序渐进 。
化整为零的分步练习对快速掌握一个新作品有很大的帮助 。
2、坚持在第一时间练琴，即在上完课的当天就回家练琴，这时学生们对新学的知识及老师的要求都记忆犹心 。这时练习会取得的练琴效果，否则其效果将大打折扣 。
3、一些年龄较小须家长陪同的学生，一定要发挥家长陪练的作用 。让家长记住课上教学内容的要点，有利于孩子在家练琴时对其进行指导和督促 。这对提高孩子们的学习质量和加快学习进度都大有陴益 。
时间就这样匆匆走过，这短短两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，通过不断努力实践，深刻的体会到了理论指导实践，而社会实践又反作用于理论的真正含义，尤其是使自己所学理论知识得到了进一步的巩固和提高 。此外我还学到了很多书本上学不到的知识，我坚相信通过这一段时间的锻炼所获得的实践经验对我来说终身受益，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这短短两个月是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，时刻不忘超越自己，不断丰富自己的经验 。我明白面前的路还很漫长，需要继续不断的努力和奋斗，我会踏踏实实坚定的走好每一步！
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