语文培训心得体会怎么写?( 九 )


一、教材解读深刻
马老师从教材运用观念上引导讲解,他说:教师应当既是教材的使用者,同时更应当是积极的再建设者 。从不同的角度分析,在认同感的前提下,兼以怀疑、批判以及加工和完美的眼光来运用 。在使命感的前提下,最大限度地实现教师、教材与课堂需要的统一 。接着从教法实施观念上作详细介绍,始终围绕“不失掉语文性”来合理地建构效益最大化语文课堂 。一是重新揣摩语文教学的内涵,即语文的文字性、文学性、文化性 。二是重新确立现代语文备课观,体现教师个性、班级个性和教科书个性的共振 。三是重新思考现代课堂关系学,优质的语文课堂应当是师生关系最和谐的呈现 。四是重新理解语文教学效益观,学生语文课堂学有所获,学生语文能力发展了 。
二、教学简易操作性强
(一)现代文阅读教学,应当始终抱有把课文教薄和把课文学厚的辩证统一的初衷 。
(二)文言文阅读教学,力求在虚与实之间去寻找一种合理的契合 。
(三)新旧诗阅读教学,将自我感悟作为一把最宝贵的钥匙坚定地交到学生手中 。
(四)口语交际的教学,最好的口语交际应在每一节课堂和课堂之外 。
(五)综合性学习教学,结合实情,把握分寸,量力而行,谈话结果 。
(六)提示与注释教学,是培养学生学会自我阅读的第一道门槛 。
(七)练习的处理教学,是教师备课的前提,学生自学的提纲,教学效果的准绳 。
(八)课外阅读的教学,教师口中有黄金 。
(九)背诵及朗读的教学,学生口中有黄金 。
(十)写作与指导的教学,左手个性,右手规范,我为圆心,生活化源 。
三、写作教学指导有方 。
写作教学要把握中学写作与指导教学的倾向,即左手个性,右手规范,我为圆心,生活化源 。坚持兴趣第一原则,要掌握教师、时机、素材、评价、环境的五个因素 。鼓励个性化写作,即从以下几方面入手:一是无压力写作状态,享受写作乐趣;二是我手写我心,让写作变成宣泄情感的方式;三是把手写熟;四是为规范化写作提供前提 。以我为圆心,充分发掘写作的可利用诱导因素;教材、时代和地域因素,进行规范化写作指导,充分利用身边资源引导学生写作,进行尝试作文 。
在此次培训中,收益很多,使我增长了许多语文教育教学方法 。

语文培训心得体会怎么写?


通过学习语文新课标,我受益匪浅,收获丰厚,现将自己所得总结如下:
一、通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对的语文教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求 。提出了写作和生活实践紧密结合的要求 。提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标 。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标 。