教师课堂教学能力自我评价怎么写？( 五 )

五、众人齐心开大船
全组教师加强师德建设，发扬团队协作精神。组内开展活动大家都支持并积极参与群策群力。正是在如此团结一心前提下，数学组各方面的成绩稳步提高。数学组孙亚琴老师获08年xx市“金爱心”教师奖，07学年封锦文老师获得xx区优秀园丁奖，08学年沈华萍老师获得xx区优秀园丁奖，唐静老师获得2008xx区“中国人寿杯”园丁奖。
在全组老师的共同努力下，全校学生的数学素质不断提高，各年级的数学成绩在每次区统考中名列同类学校前茅。
当然，在取得成绩的同时，我们清醒地看到存在一些不足。如一些青年教师的业务能力，教学水平有待进一步的提高，艰辛的教学工作与教科研工作的关系如何搞好等，有待于在以后的教育教学中加以克服提高。
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【篇2：数学教师自我评价】
数学教师自我评价
我现任数学课教师。工作中我克服了重重困难，带领学生积极与班主任密切配合，团结
协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩及纪律都得到一定的提高。在工
作中，我早来晚归，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好师德形象和不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学
生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把
课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限
的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大
限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、
课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下
在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎
样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力” 。
课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力
点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，
是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。在管理班级的工作中，积极探索班级管理新路子，所带班级班风纯正，学风较端正。倡
导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培