二 与学生建立新的沟通交流方式
针对初一学生的身心发展特点，与学生进行有效的沟通与交流是非常必要的但常常由于师生间产生各种代沟，导致沟通过程中产生障碍，无法进行有效的沟通因而会对学生的一些心理生理问题没法及时解决随着网络的普及，QQ与电子邮件已经成为学生交友以及相互联系的重要沟通工具我就尝试利用QQ与电子邮件的新沟通媒介，做学生的朋友学生更喜欢的是课堂上是严师，课后是朋友的老师QQ与电子邮件可以让学生隐名埋姓，增强了自己的保密性，在沟通过程中可以显得更大胆些，什么样的心理话都敢讲出来这样更有助于解决学生的心理生理学习等方面的问题除了与学生沟通媒介方面的改变外，还要注意对学生的问好作出积极的应答教师经常犯的错误就是对学生的问好没有作出积极的应答，这样会使得学生今后缺乏积极性，我们教师无意中打击了他们的积极性，因此，平时经常教导学生要有礼貌，见到老师要问好，其实，我们教师也需要自我反省，教师有礼貌地对待学生了吗？沟通是相互的，双方互动的每人和一方缺乏积极的应答都是使得沟通无法达成教师第一时间给予应答，一方面是对学生礼貌行为表现的肯定评价；一方面也是鼓励学生和对学生的尊重与关怀
三 乐于帮助学生，共渡难关
教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育爱心是在校园内永恒需要的对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识如我在一次雨中，正当我撑着雨伞迈步想家走去时，发现雨中有个熟悉的身影，原来是班中的捣蛋王，我顺便过去，叫了他一声，他连忙转过头来，可是不敢走到我的雨伞下，而是说：老师，你就好了，下雨有伞撑，不用淋雨！我反问道：我好，你也好啊！还不醒目点他终于明白了我的意思，走到雨伞下和我边聊边走，很多内宿的学生看到我和这个捣蛋王这样友好地在一起，不少惊异的目光落在我身上一路上有说有笑地到了他家门口，然后他很有礼貌地说了一声谢谢！从那一次以后，所谓的捣蛋王在我面前的表现明显转好，并且对于我的很多教育语句都铭记在心在那次后又经历了几次帮助学生的事，后来都得到学生的好评无意中成为了教育学生思想品德的活生生教材
四 尝试实施新的复习方式
随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，加上天气的闷热，学生大都昏昏入睡，复习效率低下对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读朗读相互提问等总之，运用最高的效率进行复习经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了更多的知识这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的将更多的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则另外一种方式是竞赛式的复习让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固

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