其次,不能很好的调动学生的积极性 。每次课堂上,只顾多讲写知识点,甚至忽略了学生的存在,不知道要观察学生的表情和眼神,观察他们的回馈 。可能实习前,我的确太高估了学生的水平 。初一的学生正是基础学习的过程,要有一个反复和强调的过程,操练对学生学习很重要,这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠 。在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首 。当时有人建议我使用强制的方法 。如罚站等 。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序 。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理 。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师更是益友 。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习 。目的不一样,我们的注意点就不一样 。刚看教材的时候,我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课,我发现要讲解的问题很多,学生的接受能力有限,一节课能说完几页书就已经很不错了 。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生 。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答 。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等 。在这个过程中,就可以看到每位教师的真正实力,每位教师是否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事,是否对实习学校、对学生负责 。
在批改作业时,纠正学生的错误是非常重要的 。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之 。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明 。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止 。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误 。我认为讲解是最考验每位老师的,因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度,又可以检验出他们课堂反应能力 。身为一位教育工
数学实习报告怎么写?
作为一名数学专业的师范生,教育实习是我大学期间很重要的一门功课,是我们学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向;同时,教育实习对于我来说也是一次非常难得的学习和实践的机会,更是一次充满期待与担忧的挑战 。让我在实践中体会了教书育人的重大责任 。它将为我未来的教师生涯奠定基础 。
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