《跟着物理学家学物理》读后感摘抄( 五 ) 物理|物理学家|原理|定律|本书

物理老师当年给我们讲物理的时候，让我感觉物理非常高大上，离我非常遥远，我当时在物理书的物理两个字后面写了两个同音字：雾里。当年学物理就让我有雾里看花的感觉，总是看不正确。
这本书却让物理走下了神坛，走出了雾里。如果当年有这样的一本科普书，我说不定不会那么义无反顾的抛弃理科，会在文科和理科中间摇摆摇摆。
对于一个曾经的文科生来说，这本书是非常友好的。我读理科科普书的时候，经常拿自己当白居易的老太太用，白居易的诗让老太太读懂了就成功了。科普书让我这个理科小白脖读懂了就对了。
这本书最大的特点就是让物理学家和你面对面，书里面一共选了50个物理定律，每一个定律都以如下环节展示。首先是物理学家的头像和他提出或者展现的一个问题，或者确切说是一类问题。我们以库伦定律的库伦为例。这一环节就是库伦先生的头像和他的范围：“电磁学篇.无处不在的电流。” 紧接着的环节是作者用虚拟访谈的方式，制作出来的一个和物理学家面对面的对话。别小看这个虚拟的访谈，物理学家通常一生有很多发现，作者会选择他最重要的发现里面最重要的节点展现给读者，让我们看到要展现的定律这个定律里，物理学家的创新性所在。
我们仍以库伦定律为例，作者层层虚拟问题，首先“静电早就被发现了” ，库伦的回答是：没有人知道力和距离之间的关系，于是库伦设计了试验装置并进行了调查。
紧接着的虚拟问答就在库伦之前曾经发现了这一定律，但是未向世界宣布的亨利·卡文迪许展开，作者也借虚拟的库伦之口，对这位错失了的时机的科学家英雄，表示了自己的遗憾和感谢。
这是我自己非常喜欢看的一个环节，在这个环节中，我们会了解到物理学不是孤单的存在的，许多物理学的原理都是厚积而薄发，很多物理学的巨人都是站在众人的肩膀至上，取得的这个成就。这个环节让物理学充满了人文的色彩，也会让读者掌握一种科学的精神：发现与进取。
第三个环节就是对原理的一种解读。这个环节是非常考功夫的，要用1~3张的篇幅把物理学的原理展现清楚。这个环节有很多的图表图示，这是全书的核心所在，也是看书的人要重点学习的对象。在这个环节中，作者也会把物理学家的头像放置其中，在关键的时候出来来一句画龙点睛的话，总结这个定律的内容。比如库伦，出来说的就是：库伦力与它们的电荷量的乘积成正比，与距离的二次方程反比。嗯，库伦当年投入研究的契机就是这个，现在他完成了这个答案。第4个环节也是实用性最强的一个环节。讲一讲这个定律在生活中的运用。这也是当年我们老师给我们讲的时候最缺失的环节呀。物理在生活中无处不在。忽然感觉物理老师也该来读这本书。