《你好，中国花语》读后感锦集( 四 ) 花语|你好|花卉|中国|诗笺|百花

孩子们需要对本国的传统文化有所了解，就像《现象式学习》中提到“让学生熟悉自己的背景、建立文化认同并探索其他文化相当重要。这构成了重视多样性和自我表达的基础。”这其中的建立文化认同，和王大伟教授提到的“先做中国人”，是相似的。那么，如何熟悉我们的传统文化？书籍知道答案，生活知道答案。
前几天天气好，和孩子在公园散步。看到一棵梅花树，老大忽然停住脚步，对着树枝上的几朵梅花，吟起了“墙角数枝梅”的诗句，老二很自然地说出了下面的诗句。
阳光洒在孩子的脸上，他们对着梅花吟诗的那一幕，深深地刻在了我的脑海里，很美。对于大自然中的树木花草，孩子们天然地喜爱。看到花朵，脑中应景地出现一首诗，这是一件很有诗意的事。可惜，作为老母亲的我，诗词量积累不够，不能和他们一起玩。不过，书籍可以来帮忙。
这两天收了一本很美很美的书。
颜值，对于一本书还是很重要的。这本《你好，中国花语》，让人看一眼便喜欢不已。它的阅读体验，让人感到非常地舒服，无论是书腰还是书皮，拿到手就觉得“美” 。
拿掉书皮，整本书的封面与封底，竟是让人眼前一亮的红色。
书中的内容排版、大量的插图，更是让人赏心悦目。提到插图，不得不提《你好，中国花语》两位作者李宏震、徐洁佳历时两年多的付出。插图是文化学者李宏震、徐洁佳从《百花诗笺谱》里选取的九十种花的图。关于《百花诗笺谱》，在豆瓣上的评论，大都是赞叹“美”的。《百花诗笺谱》里的“美”，刚好在《你好，中国花语》里可以感受到。
随书赠送的几张书签，美得让人舍不得用。
《你好，中国花语》不光颜值高，内容也很“有用” 。说“有用”，是因为《你好，中国花语》的内容呈现，恰好是将花与古诗词结合起来。《你好，中国花语》将四季不同的花朵，通过古代文人的不同诗句，以及一些典籍故事，让人对于花有更多的了解。关键这种了解，是我们传统文化的内容。
《你好，中国花语》按四季讲述不同的花：春华、夏炽、秋实、冬雪。
一花、一诗、一画、一纸，从花开始，让阅读者了解与花有关的传统文化。比如，每到母亲节，市面上卖最火的是康乃馨，然而属于我们的母亲花是什么？是萱草。
一首孟郊的《游子》：萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。
配上《百花诗笺谱》里萱草的木版水印画，一页纸的萱草典故分享，让人对萱草有种“原来如此”的感受。了解花朵背后的深意，了解我们的传统文化，无须正儿八经，在《你好，中国花语》的阅读中，就能亲近。