初中毕业赠别诗词中国古代赠别诗词分类(11) 初中毕业赠别诗词|中国古代赠「问人人知识网」

这首诗揭示了怎样的人生哲理？（2分） __________________________________________________________________________ 答案：①眼前的困难、障碍、挫折等。
（1分）②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
（意思对即可，2分）湖北省咸宁市阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（3分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：答案：“愁”字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波''之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（3分。
第一问1分，第二问2分，...
苏教版九上文言文复习字词练习（六）给下列句子划分朗读节奏1、臣请缚一人 / 过王而行 2、吏二 / 缚一人诣王3、橘生淮南 / 则为橘 4、得无 / 楚之水土 / 使民善盗耶？（七）翻译下列句子1、酒酣，吏二缚一人，诣王。
2、齐人固善盗乎？3、叶徒相似，其实味不同4、得无楚之水土使民善盗耶？二、问题研讨1、文中哪句话介绍了事情的起因？（晏子将使楚）2、文章如何围绕＂习辞＂展开？（（1）楚君臣想侮辱晏子，因为他＂习辞＂；（2）晏子采用比喻、类比的方法，寓刚于柔，回击楚王，语言委婉，突现他的＂习辞＂。
）3、君臣密谋是针对晏子，还是针对齐国？（（1）针地晏子，从文中＂晏婴，齐之……，吾欲辱之＂可以看出。
（2）针对齐国。
因为晏子是齐国的使者，侮辱晏子就是侮辱齐国，文中＂齐人固善盗乎＂也可以看出。
（言之成理即可））三、中考链接1、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把＂淮南＂比为，把＂淮北＂比为；把＂橘＂比为，把＂枳＂比为。
2、＂寡人反取病焉＂中＂病＂的意思是（） A.生病 B.疾病 C.窘迫，尴尬 D.忌妒3、从中可以看出晏子是怎样一个人？4、文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。
晏子：楚王：5、＂吏二缚一人诣王＂的目的是什么？ 6、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？四、知识迁移：（一）阅读下列文言文，完成练习。
《晏子谏因岛杀人》景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，诏吏杀之。
晏子曰：＂烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。
＂公日：＂可。
＂于是召而数之公前，曰：＂烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
＂数烛邹已毕，请杀之。
公日：＂勿杀！寡人闻命矣。
＂译文：注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。
②烛邹，齐景公的臣仆。
③弋（yì）：将绳子系在箭上射。
（齐景公喜欢射鸟，使用烛邹掌管那些鸟，但鸟跑掉了。
景公大怒，诏告官吏杀掉他。
晏子说：＂烛邹的罪有三条，我请求列出他的罪过再杀掉他.＂景公说：＂可以＂。
于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说：＂烛邹，你为国君掌管鸟而丢失了，是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。
＂把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。
景公说：＂不要杀了，我明白你的指教了。
＂）1.晏子的本意是景公，说他。
但是晏子却以烛邹的姿态出现。
这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。
2、解释加点的词语：①主鸟而亡之（死或逃走） ②请数之以其罪（谴责） ③以鸟之故杀人（因为） ⑥为吾君主鸟（主管）3、景公听了晏子列举烛邹＂罪状＂的一番话后，说：＂勿杀！寡人闻命矣。
＂从这可以看出景公是个能够接受批评，知过能改的人 3、请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。
因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是＂重鸟轻人＂，会失信于天下人，甚至会失掉民心（二）默写1、《陋室铭》中表现室主人交往之雅的句子是_______________，_______________ 。

初中毕业赠别诗词 中国古代赠别诗词分类(11)

初中毕业赠别诗词中国古代赠别诗词分类(11)