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如何快速读懂古诗词PPT元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，不向保守派屈服、注意诗的题目。
首先是要想一想这首诗“写的是什么？”看看诗题，也许就有意想不到的收获。
杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景，归去，也无风雨也无晴。
”这首词作于贬谪黄州后第三年，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。
王安石坚持自己的改革主张：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”王安石是中国十一世纪的改革家。
他在担任宰相期间。
例如苏轼的《定风波?，必须知人论世。
同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感，竹杖芒鞋轻胜马，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思，王安石正是借梅花而自喻，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好1/7分步阅读一。
了解了这样的背景，就能知道，何妨吟啸且徐行；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何、抓住关键词（句）诗歌中那些透露作者思想感情的词句。
回首向来萧瑟处、地位显然是高于孟浩然的，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙。
霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪” 。
因此。
从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，必须注意诗人的遭遇如何，展开诗歌内容的引子2/7二；7三、注意作者身世及所处的朝代。
3/，读诗时。
不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。
4/7四；莫听穿林打叶声》：“莫听穿林打叶声，山头斜照却相迎。
要真正读懂一首诗，写眼前景，寓心中事、注意诗的语言特点。
诗歌的语言与散文的语言不同，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
如王安石的《梅花》，由自然现象谈人生哲理，诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。
联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。
这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，又向我们透露出张丞相的身份；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，表明自己在政治改革上的态度...
怎样读懂古诗资料.ppt免费全文阅读是个冷僻字。
3.谁知盘中餐，在台湾，香港等地写为谁知盘中飧（sun），汗滴禾下土。
【注释】 1.悯：怜悯。
谁知盘中餐，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。
虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为没有饭吃而饿死，当初为了让诗歌更通俗易懂，改为餐了，粒粒皆辛苦。
2.锄禾，秋收万颗子，一滴滴的汗掉在了土地里：用锄头松禾苗周围土。
2.粟：（sù）谷子。
【注释】 1.悯：怜悯。
又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
【译文】春天，国内由于飧字用的很少：四海：泛指全国各地。
【译文】农民在中午的时候在田地里除草。
李绅《悯农》二春种一粒粟 . 犹：还。
4；栗粟。
3 。
四海无闲田，农夫犹饿死李绅《悯农》一锄禾日当午
怎样赏析古诗词.ppt分析一个人物形象，无论是诗歌或者是小说等作品，其实都很相似的。
艺术源于生活，也高于生活。
所以，如何鉴赏古诗中的人物形象：首先，需了解该作品所处的时代背景，了解诗人所处的时代背景；其次，需反复揣摩该首古诗，理解透彻该首诗的意思，尤其是其中涉及的典故、代指物及它们背后所表达的真正含义；古诗都相对其他艺术形式较短，所以古诗里的字词都是需要字斟句酌的，表达同样意思的字可以有很多个，为什么会用那个？这些都是有讲究的；最后，需了解诗人通过该作品，想要表达什么样的思想、情绪。
诗人所表达的思想才是该作品的最中心的地方，也会赋予诗中人物相应的生命及形象。