女：金戈铁马，驰骋疆场，那一声响彻寰宇的“还我河山”，至今仍震撼着历史的漫漫长河 。
男女：请欣赏诗七二班的朗诵——《满江红》9男：岁月承载着历史的脚步大地积淀了文明的精华滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂巍巍泰山，锁不住阵阵中华风请欣赏61班和雪莲、邹凯莉、陈梦起、阎闯的诗朗诵《中华少年》10女：五千年来，多少文人骚客留下了浩如烟海的美丽诗篇，唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》犹如一幅美丽的画卷把春天的夜晚、东升的月亮、江上的小舟、两岸的花影一一展现给我们，给了我们无限的美感和艺术的熏陶 。
11男：时间如流水，逝者如斯夫女：少壮不努力，老大徒伤悲 。
男：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。
女：明日复日复明日，明日何其多……男女合：百年明日能几何，请君听我明日歌 。
请欣赏75班姚港峡等同学带来的《明日歌》12女：有那么一根成长长的情思，拴在心头，千里万里剪不完挣不断；有那么一个亲切的声音，萦绕在梦里，千次万次挥不去理还乱 。
是啊，祖国，对于你，每个炎黄子孙都有着一种永远减不掉的思念，永远抽不去的牵挂，永远替代不了的爱，永远忘不了的根 。
请欣赏64班邹孝杰、王雨甲等同学的朗诵《我的祖国》 。
结束语男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响 。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾 。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌 。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 。
合：老君庙镇中学“中华经典诗文”诵读比赛到此结束！谢谢大家！
中华古诗词诵读的感受 作文 600字古诗词是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠 。
诵读古诗词已列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词 。
古人云：为文之道在于厚积而薄发 。
小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言 。
学校一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果 。
为了更好的推动与传承悠久灿烂文化 。
本学期，我校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛，本次竞赛学校要求我们六年级采取全员参与、活动展示的方法，这实施过程中我作为校本老师有几点感受：1、从积累的数量上就要求我们校本老师需要抓在平时，练在日常，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 。
2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远 。
而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等重要著作 。
在每个年段分别体现出来，可想而知，经过六年的学习积累，我想学生的收获将是极大的 。
小学是学生记忆的黄金时期，孩子们能将经典诗文烂记于心，用一生的时间去感悟，去践行，定会终生受用的 。
在实施校本课程的时候，学校要求学生试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我喜欢中华经典诵读，它让我学会了许多知识，懂得了许多道理 。
”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步 。
3、在老师和学生的努力下，古诗文诵读逐步走向深入 。
古诗文诵读最大受益者是学生 。
诵读大量可以振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身 。
师生情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人陶醉 。
那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进 。
4、古诗文的诵读要常抓不懈 。
开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化 。
我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰 。
5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来，班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色 。
6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵 。

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