我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗 。
他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来 。
望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的 。
他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来 。
冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人 。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它 。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀 。
小丽高兴得又蹦又跳 。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会 。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内 。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的 。
但写起来却不具体 。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生 。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写 。
请看下列例段： 他50多岁了 。
戴着一副高度近视眼镜 。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片 。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气 。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着 。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格” 。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了 。
老人的双手很灵巧 。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟 。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来 。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿 。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子 。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作 。
例一写的是一位高度近视的老教师 。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的 。
如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真 。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象 。
三、是要准确而恰当地运用动词 。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用 。
说时迟，那时快 。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来 。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着 。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰 。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真 。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落 。
段中带点的这些动词用...
形容眼睛非常美,非常好看的词！水汪汪、滴溜溜、明眸、炯炯有神、神采奕奕，眉开眼笑，浓眉大眼，清澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、水汪汪 圆溜溜 、明亮 、单眼皮 、 眉清目秀 、炯炯有神、虎视眈眈、炯炯有神美目盼兮回眸一笑百媚生眉如远山眼若秋水水汪汪的眼睛被称为“含有露水的芳草”而含羞的“巧目流盼”是女性媚态的最高境界 。
醉眼惺忪别有一番韵味；帐中枕畔，秋波闪动足以荡人魂魄；最难使人消受的要算“一枝梨花春带雨”了，试想：水汪汪的眸子，淌下晶莹泪珠，从粉腮滑落，嘴角微微颤动，瘦削的双肩轻灵的抽动，尤其是泪光中绽开的笑容，任凭你是何等的英雄豪杰，也慨叹无用武之地 ！...

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