让生命浸染诗词的馨香关于生命的古诗词( 二 ) 让生命浸染诗词的馨香|关于生「问人人知识网」

【诗歌《珍爱生命》整首诗歌】作业帮有三首题为《珍爱生命》的诗歌：1、悬崖峭壁上一株青松耸立清风吹不倒吹不倒威武的松吹不到平原的边际悬崖聆听着你对生命的呼告聆听着你对生命的执着忘不了放不下林中的喧哗小河的轻呤告诉你记住他风的形状雨的身影孤寂的站着眺望着悬崖边不弯腰一直立着不畏惧脚下的死谷伸展着翅膀告诉人们你想要飞翔告诉世人生命可贵 2、假如生命可以重新开始我的长辈们我的朋友们迎着生活的风帆向阳光的栖居处前进寻找生命的精彩不要留下太多伤感不要让活着的人再为你伤心假如生命可以重新起航我亲爱的朋友们请看准目标勇敢的往前走道途中风景迷人为何要贪图一时性情烟酒能与生命等价吗假如生活可以重新来过我心中的姑父—— 告诉活着的亲人告诉他们阳光的深处依然晴空万里抚慰他们别再为你伤心流泪警告他们—— 酒味凝住了您的脚步酒性停止了您的呼吸假如生活允许有新的开端你还会为酒奉献你的生命吗我们要更珍惜这宝贵的生命走也要与夕阳同步一起向新的开始出发 3、生命是如此珍贵，它使你求生勿废. 生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁. 生命中充满磨难，磨难是书，直使你奋起直追！生命是缘，直使你生死相随. 啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回. 啊，朋友，珍惜生命，宇宙间唯独有你！生命是如此脆弱，产生中爱护百倍. 如果你随便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！朋友啊朋友，快乐每一天，生命每时都闪耀光辉.
【我们应该吧一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的馨香,让生命之...黄金榜上，偶失龙头望。
明代暂遗贤，如何向。
未遂风云便，争不恣游狂荡。
何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。
幸有意中人，堪寻访。
且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名，换了浅斟低唱！奉旨填词柳三变《鹤冲天》叶嘉盈，一生奔波为诗词第一段有什么作用（4分）总起下文“我一生一世都喜欢古典诗词。
”叶嘉莹说，古典诗词这么宝贵的传统文化之瑰宝，“我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。

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”从1948年在北京教中学开始，传承、传播古典诗词这条路，叶嘉莹竟然走了将近70年，甚至在她定居加拿大期间，也没有中断过。
小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。
（4分）[答案] ①老迈年高；②饱尝活着的痛苦民艰辛；③表现出生命的韧性。
分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
（4分）请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
（4分）[答案] ①点出了叶嘉盈的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
结合文本，谈谈本文以“一生奔波为诗词”为题目有什么好处。
（6分）[答案] ①“一生奔波为诗词”概括了叶嘉盈的生存状态；②让读着体味“一生奔波为诗词”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人回味。
关于生命的诗歌生命的真理春天里，谁要是播种下一粒种子，到了秋天，他就能收获一个真理。
你也许不相信，那么，就请看下面的事实——一颗普通的种子，是怎样变成一个真理的？你瞧： ——种子在土壤中萌芽了，把生命传给了嫩芽； ——嫩芽在雨露中长大了，把生命交给了枝叶； ——枝叶在阳光中茂盛了，把生命输给了鲜花； ——鲜花在风雨中凋谢了，把生命注入了果实； ——当果实终于成熟的时候，它又把生命献给了人类。
就这样，时间老人虽没有开口，有个真理却在传讲：生命的价值在于奉献；而生命的永恒就是无私。
人生人生从自己的哭声中开始在别人的泪水中结束这中间的时间就叫做幸福人活着当哭则哭声音不悲不苦为国为民啼出血路人死了让人洒下诚实的泪水数一数那是人生价值的珍珠。
附：好久以前摘抄来的，不知道作者了。
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关于珍惜生命的诗歌生命是一种信仰！生命信仰，用生命的本质，重新阐释了世界和人的本质！彻底颠覆了传统的思维方式！生命信仰，是二十一世纪和网络世界的精神领袖，是我们心灵天空不落的太阳！生命信仰，是二十一世纪最伟大的思想，将引领未来的世界和互联网！http://hi.baidu.com/smxy999珍惜生命的诗歌有哪些？ [考试学习作业]悬赏点数 10 5个回答 170次浏览 2英雄小鲍 2008-12-30 12:07:31 172.30.211.* 举报珍惜生命的诗歌有哪些？回答引用：添加引用：登录并发表回答取消在谷歌搜索珍惜生命的诗歌有哪些？正在发表回答，请稍候……您输入的内容将会在您成功登录之后自动发表。

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