关于状元的诗词 中状元的诗词( 三 )


颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜 , 它是承上文“千山”和“万水”而来 。
诗人按照红军长征的路线 , 选取了四个具有典型意义的地理名称 , 它们都是著名的天险 , 高度地概括了红军长征途中的“万水千山” 。
在毛泽东诗词中 , 有很多直书地理名称 , 且大多是用来表示行军的路线 。
例如『清平乐.蒋桂战争』“红旗跃过汀江 , 直下龙岩上杭” , 『蝶恋花.从汀洲向长沙』有“百万工农齐努力 , 席卷江西直捣湘和鄂”等等 。
这些都是工农红军军事活动的真实记录 。
那么 , 由此可看出毛泽东诗词是怎样与中国革命紧密联系在一起的 。
与其他诗词相比 , 以地名入诗的作法在本篇更为集中 , 所显示的空间距离也更大 。
尤为不同的是:上面所例举的四句词 , 要强调的是红军行军速度迅猛 , 气势不可阻挡 , 红军在画面中具有强烈的动感;而在本词中诗人则是围绕“红军不怕远征难”这个中心思想展开 , 强调红军对困难的蔑视 , 是红军指战员内心世界的呈现 , 所以描写红军是隐态的 , 借山水来反衬红军的壮举 。
“腾”、“走”两个动词使山化静为动 , 是红军精神的外显 。
一般说来 , 以地名入诗很难 , 地名多了很容易出现败笔 。
但毛泽东却运用得很成功 , 这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才 , 更具备吐磅礴于寸心的诗情 , 同时也反映出毛泽东对祖国语言文字锤炼的功底 。
“五岭逶迤腾细浪 , 乌蒙磅礴走泥丸 。
”一联是写山 , 也是写红军对山的征服 。
五岭、乌蒙本是客观的存在物 , 但当它进入诗人的视野 , 也就成了审美的对象 。
所以它不再是单纯的山 , 而是被感情化了的对象 。
“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘 , 这是红军也是诗人心中的山 , 极大和极小正是诗人对山的感知 , 这里重在小而不在大 , 愈大则愈显红军长征之难;愈则愈县红军之不怕 。
重在小也就突出了红军对困难的蔑视 。
通过两组极大于极小的对立关系 , 诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气慨 。
从艺术手法上说 , 这是夸张和对比 。
写山是明线 , 写红军是暗线 , 动静结合 , 明暗结合 , 反衬对比 , 十分巧妙 。
“金沙水拍云崖暖 , 大渡桥横铁索寒 。
”一联是写水 , 也是写红军对水的征服 。
红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义 。
金沙江宽阔而湍急 , 蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境 。
1935年5月红军巧渡金沙江 。
如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗 , 那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗 。
大渡河的险恶也不亚于金沙江 , 且有敌人的重兵把守 , 狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板 , 只留下十三根铁索 。
但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河 , 粉碎了蒋介石企图使红军成为第二个石达开的阴谋 。
所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的 。
“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气慨 , 这两句则是通过写景来记事 , 通过记事...
考状元的七绝古诗有哪些?《劝学》 唐代:颜真卿 三更灯火五更鸡 , 正是男儿读书时 。
黑发不知勤学早 , 白首方悔读书迟 。
《冬夜读书示子聿》 宋代:陆游 古人学问无遗力 , 少壮工夫老始成 。
纸上得来终觉浅 , 绝知此事要躬行 。
《观书有感二首·其一》 宋代:朱熹 半亩方塘一鉴开 , 天光云影共徘徊 。
问渠那得清如许?为有源头活水来 。
《劝学诗》 宋代:朱熹 少年易老学难成 , 一寸光阴不可轻 。
(一作:少年易学老难成)未觉池塘春草梦 , 阶前梧叶已秋声 。
《读书》 宋代:陆游 归志宁无五亩园 , 读书本意在元元 。
灯前目力虽非昔 , 犹课蝇头二万言 。
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