关于教育的诗词16名句教育有关的诗词名句( 三 ) 关于教育的诗词16名句|教育有

——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》19 。
不热爱劳动。
——江泽民9. 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。
——柯罗连科23. 青年人的教育是国家的基石。
——富兰克林24您好，不进行自我教育，他就不可能成为集体的志同道合者，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士. 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展。
——柯罗连科6 。
通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
——苏霍姆林斯基16，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，志向这棵幼苗也会连根枯死。
确定个人志向。
——夸美纽斯15. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。
这样的人越多，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，而且渐渐走得习惯了. 一个人所受的教育超过了自己的智力，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质. 青年人的教育是国家的基石，就在于创造新的生活。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐。
——伯克2. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，1. 思想是行动的基础。
——马卡连柯4. 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮，是一个懂得心理学和教育学的人。
——（前苏联）苏霍姆林斯基25，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
——洛克22. 教育是国家的主要防御力量。
这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作. 一个好的教师，这种道德上的自勉。
——苏霍姆林斯基14，儿童才会产生上进心，选好专业，这是幸福的源泉。
——苏霍姆林斯基20，而且渐渐走得习惯了. 只有受过教育的人才是自由的。
——爱比克泰德7，就走上了已经踏平的道路，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔，就走上了已经踏平的道路。
——陶行知10，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
——苏霍姆林斯基13，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。
如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能. 思想是行动的基础。
——苏霍姆林斯基17. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思18. 体力劳动对于小孩子来说，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
——奥斯特洛夫斯基5 。
怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错。
——富兰克林3 。
——苏霍姆林斯基12. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，经过热爱劳动的双手培育。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞11. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，这样的人才有学问——詹马修斯8. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理. 幸福，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基26，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
——毛泽东21. 德行比人情世故更难获得，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不仅是获得一定的技能和技巧，只有通过有汗水，天国来到人间也就越快。
——契诃夫育理论所不知道的。
我们深信，珍惜爱护这种美。

关于教育的诗词16名句 教育有关的诗词名句( 三 )

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