从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部分列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作;从“经子通 , 读诸史”到“通古今,若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革,一部中国史的基本面貌尽在其中;
从“口而诵,心而维”至“戒之哉,宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦,只有从小打下良好的学习基础 , 长大才能有所作为,“上致君,下泽民” 。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想 。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌 , 端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻” 。训导儿童要先从小学入手,即先识字 , 然后读经、子两类的典籍 。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史” 。《三字经》最后强调学习的态度和目的 。可以说 , 《三字经》既是一部儿童识字课本,同时也是作者论述启蒙教育的著作,这在阅读时需加注意 。《三字经》用典多,知识性强,是一部在儒家思想指导下编成的读物,充满了积极向上的精神 。
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