如何释放自己的天性( 三 ) _天性

教育的最大骗局就是释放孩子的天性，快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。在这里我要给释放两个字加上双引号，释放是真的意味着我们要回归猿人吗？当然这种界限就是错误的。
在观影时，一位孩子像猴子一样在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，而家长针对孩子这个行为不去置之不理，“这就是孩子的天性?。也荒芤种扑奶煨?。”这种不分场合一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”，释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之，并且给予支持或者鼓励。管控好孩子各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。释放天性教育不是置若罔闻，单一的不去判断的认为孩子的天性高于规则。孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。无视规则，只会带来越来越多的惨剧。
教育引导，让孩子获得爱和自由，才是释放天性，因爱和自由更懂得规则和秩序。人之初性本善，而善会在日常生活中被没有约束与管教给侵袭，对于孩子的任性和无知，家长不能选择视而不见，放任自流。著名教育家说过：“如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来的利息；如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。”
盲目的尊重孩子的意愿，让本该清晰边界线成为一种借口和自我安慰说服的根据，就会适得其反，成为毒害自身错误信条。
父母应该给孩子自由，但自由不是无限制、无视规则，更不是纵容和无作为。天地宽大，难道就助长了我们的肆意，当然，再广阔的天地也有边界，因为边界才会让我们懂得不能触犯，给予孩子自由就应该懂得**院不得大声喧哗，餐厅就不能去奔跑，马路上不能随地吐痰扔垃圾，火车不能跑公路，自由的度是有界限的。
有网友说：“人类是群体性的、社会性的动物，每个个体的行为方式必然要协调群体的行为秩序，而不能与群体行为秩序相左。”是群体性的动物，但又是独立个体的自由人，孩子在观察蚂蚁的运动轨迹，你终止了孩子的这一观察行为，那么这样孩子就不是自由的，所以关于自由也是需要人为的遵照法则判断，他不是盲目。
【如何释放自己的天性】