小学主题班会：共建生态文明，共享绿色未来教案( 六 ) _生态

2、生态教育状况和质量是衡量一个国家文明程度的重要标志。
生态教育的目标是解决人与环境之间的矛盾，调整人的行为，建立生态伦理规范和生态道德观念，教育人正确认识自然环境的规律及其价值，提高人对自然环境的情感、审美情趣和鉴赏能力。
为每个人提供机会获得保护和促进生态环境的知识、态度、价值观、责任感和技能，创造个人、群体和整个社会环境行为的新模式。
为解决日渐严重的生态问题，世界绝大多数国家都先后设立专门机构、采取经济和立法及技术手段保护自然生态环境，其中，英、德、美、俄及南非等国较早地开展了卓有成效的生态教育，生态保护和环境治理成绩显著，从“寂静的春天”已变成鸟语花香的人类家园。
而另一些国家由于忽视或放松公民的生态教育，人们生态知识贫乏、生态意识淡?。狈Σ斡肷ㄉ璧囊庠?。人们的观念偏差和行为不当，逐级引发了一系列具体问题，最终综合体现于生态环境恶化。我们不能不认识到：一个没有生态教育的民族是可悲的，也是可怕的。
3、生态教育可以为解决当代生态危机、实现可持续发展提供精神资源。
随着科学技术水平的迅速发展，人口的急剧增长，人类的社会活动的规模、程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然生态干预的能力也日益增强，致使生态危机越来越严重，生态破坏正在逐步以公开或隐蔽的方式威胁着人类自身的生存。
【小学主题班会：共建生态文明，共享绿色未来教案】