优秀教师获奖发言稿怎么写?( 三 )
首先,我很感谢学校制定的这个制度 。对于我们来说,这是对我们在工作上的一种肯定,更是对我们工作上的一种激励和鼓舞,使我们在工作上不敢有丝毫懈怠 。
虽然我来艺仕达的工作时间不长,但这是我发自肺腑的语言,回想刚来的那几日,种种感觉和情景,仍历历在目 。在艺仕达工作的一个月来,我处处感受到的是领导的关心,同事的帮助,学生的配合 。让我感到无限温暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本职工作,我把我要做的工作,还有一日的时间安排,一日的流程,都安排好,每天的工作都按照计划进行,每天没到的幼儿及时打电话询问 。因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心 。逐渐的,我适应了艺仕达的环境和工作流程,也开始渐渐融入到这个集体,在带班的时候,也越来越得心应手了,我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明,越来越开心了 。和我们班的家长还有宝贝也一直保持着良好关系 。
我并没有为学校做出什么了不起的贡献,也没做什么特别值得炫耀可喜的事情,我只是尽量做好属于自己岗位上的工作,尽自己最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务,总结自己的经验从经验中学习,向他人学习,尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好,尽可能的提高工作效率,与同事相处和睦,合作愉快 。虽然如此,但我的付出得到了学校的认可,我深感无比的荣幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了属于你的那份工作,就会得到大家的认可 。
我会始终保持谦虚谨慎,继续在实践中检验所学知识,查找不足,提高自己 。努力做好自己的本职工作的同时,加快脚步,虚心向老员工们学习各种工作技巧,做好每一项工作 。这个荣誉会鞭策我不断进步 。做的更好 。我深信:一分耕耘,一分收获,从点点滴滴的工作中,我会细心积累经验,使工作技能不断的提高,争取更大的进步!
优秀教师获奖发言稿怎么写?
发言稿
今天我能代表获奖老师在这里发言,感到非常荣幸 。本学期,为激发我校青年教师的教学积极性,促进青年教师交流教学经验,提升教学能力,学校举办了首届“乐学杯”青年教师教学评比 。比赛时间为期近一个月,广泛涉及各类学科,比赛形式新颖,要求和规格都很高 。初赛内容为现场撰写教学设计,进入复赛的选手则根据初赛时撰写的教学设计进行现场教学,竞赛组织相当规范而严格 。
面对这样高规格的教学赛事,我的心中不免有些焦虑:参赛选手中大多是初生牛犊一般的年青教师,而像我这样抓着青春尾巴的大龄青年也只有零星二三人,如果上不好这节课会不会很难堪?教材内容的难易、类型全然不知,准备时间的仓促、紧张等等都意味着课堂不好把握 。总之,一切都是未知数,需要自己准备得太多太多,但一时又无从下手 。就在我纠结彷徨之际,我们的语文大组在张老师的带领下开展了一次基于课标,以研促教的教学联动 。教研员老师的悉心指导、年级组老师真实的课堂以及精彩的教师点评让我顿生灵感,给自己指明了方向 。初赛时,拿到课题后,根据我们平时语文教研活动中指出的关注作者表达、立足文本的要求,快速构思整个教案的宏观思路,抓住一条主线,层层推进,环环相扣 。在快速敲键输入的同时还要构思课堂引入的情景设置 。一边琢磨重点内容的提炼,一边寻思难点内容的突破手段,在手脑并用的同时还要兼顾考虑课件制作的实现可能性 。复赛前,一次次的教案修改,大到教学环节设置小到练习设计,就是这一次又一次推翻重来,让我懂得了如何设计才能体现有效、实效、高效课堂 。我深深的感到,赛课是提高个人业务能力,增强教学效果重要手段,更是我们青年教师成长的重要平台 。同时,这次比赛还是年级组教师最佳的合作土壤,让我充分感受到四年级语文组的温暖 。赛前,年级组的武老师、陆老师经常嘘寒问暖,主动帮我排忧解难;赛后,张黎敏老师更是趁热打铁,倾囊所出,及时和我探讨教学环节设计的利弊 。
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