老师对小学生习作评语如何写?( 三 )
6.你以孩子的视角,新颖的题材,丰富的内容展现了秋天的魅力,你的作文总能与众不同,老师都自愧不如了 。
7.用你的笔,写你眼中的事物,写得这样生动具体,真了不起,不要骄傲哟!
8.你这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙 。我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故 。老师有个建议,模仿可以,全抄不妥 。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的,你现在也处在这个阶段 。你不妨模仿这篇文章重点写花写果首尾照应及运用比喻等写法 。去写写桃树杏树什么的,试试看!
9.文章叙述非常有条理,过渡自然,发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化,有点水到渠成的感觉 。成功!老师谢谢你,你最近很努力!
10.你的方块字已经成了你的标志,全班学习的榜样 。在作文本上的字也是一如既往,很好 。可是,就这篇文章来说,如果你再把文章写得长一点儿,内容再详细些,那你真正是大家作文的榜样,全班的明星了!怎么样?老师觉得你一定能行,努力吧!
老师对小学生习作评语如何写?
1.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情 。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的 。
2.你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
3.在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇 。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
4.当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了 。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?
5.你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师也一饱口福,好吗?
6. “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!
7.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情 。充满真情实感的文章,我们都喜欢 。
8.在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的.黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇 。
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