朗诵起来特别有感情的古诗词( 二 ) 三年级有感情诵读的文章「问人人知识网」

8. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。
他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
9. 在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。
他们手持鲜花，站好队型。
在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
10. 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。
他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
11. 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。
朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
12. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
...
描写一个人诗歌朗诵有感情的句子 2. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。
我的心情也随之舒缓下来。
我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。
找好位置，站好。
望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。
手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！6. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。
他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
7. 主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
8. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。
他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
9. 在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。
他们手持鲜花，站好队型。
在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
10. 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。
他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
11. 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。
朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
12. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
有感情的诗歌朗诵怎么朗诵有感情【梦落芳华】经典1.繁花落尽，香馨碾散，落地为土，润于草木，皆为芳。
觥筹交错，语音弥散，孤单影之，烟波浩渺，谓曰华。
本是有心，却似无心，若是动心，即为失心，怜为兽。
2.我有个师父…… 他叫芳华，这并不是重点。
我想说的是，他为什么不知道世上有句话叫[男女有别]，他为什么把我当做男儿养了十五年！
有比较经典的带有诗意的关于爱情的诗歌或散文之类的文章？越多越好！死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
（《诗经?邶风?击鼓》）关关雎鸠，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。
（《诗经?周南?关雎》）一日不见，如三秋兮。
《诗经.王风.采葛》盈盈一水间，脉脉不得语。
（汉.古诗十九首《迢迢牵牛星》）有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
（《凤求凰?琴歌》）问世间，情是何物，直教生死相许。
（元好问《摸鱼儿》）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（柳永《凤栖梧》）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
（白居易《长恨歌》）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（李商隐《无题》）郎骑竹马来，绕床弄青梅。
（李白《长干行》）相思相见知何日？此时此夜难为情。
（李白《三五七言》）入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
（李白）柔情似水，佳期如梦。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。