《指南》读后感怎么写?( 五 )
《指南》的“说明”中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的 。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是:
一、“玩中学”是幼儿最好的学习方式,也是幼儿最有意义的学习 。
在游戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中,同时在游戏中体验许多在现实生活中难以做到的事情,探究自己感兴趣的问题 。比如在“娃娃家”这一角色游戏中,孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉,有时也会自言自语模仿大人的语气来说话 。
幼儿在游戏中也发展了自我意识、自信心、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对周围世界的认识等 。
二、“做中学”就是让幼儿动手操作、直接体验,在做的过程中学习 。
著名教育家陶行知先生曾说过:“做是学的中心,也是教的中心 。”因此教师要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具,支持幼儿自主进行活动 。比如在科学活动《让硬币浮起来》中,为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来,我为幼儿准备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料,幼儿自己动手操作得出实验结论 。教师与家长要充分认识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义,为幼儿创造能动手动脑的机会与条件 。
三、“生活中学”幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容,也是幼儿学习的途径 。
幼儿的学习来源于生活,最后还要回归于生活 。有一次我在带领孩子们去小便的路上,孩子们发现地上有许多的蚯蚓 。他们立马围在蚯蚓旁边,边看边互相讨论,孩子们从蚯蚓的外形一直说到蚯蚓吃什么食物 。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去 。正是这一次偶然孩子们真正认识、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征 。
《指南》读后感怎么写?
最近这段时间,我品读了陈明华、林益生主编的'《数学教学实施指南(初中卷)》这本书,觉得它是一本教学理论较强的好教材,读后再把笔记重新整理了一翻 。这本书让我及时地了解新课程标准,数学新课程下如何进行教学设计与教学实施等重要的理论知识,真是受益匪浅 。为我们今后的教育教学提供了有利的理论依据,让我今后的工作更有底气 。
这本书共设计了五章内容,这些内容主要写了数学课程标准,数学课程的性质、特点和基本理念,数学新课程下如何进行教学设计与教学实施,新课程的评价及资源的开发和利用 。内容结构合理,清晰明了,将有关的概念阐述得很细致,重要的教学理论依据与具体的案例分析相结合,让读者感觉到亲临课堂教学一样,理论联系实际,很容易理解 。
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