如学生学习了光的反射后 ， 对李白的“床前明月光 ， 疑 是地上霜.”就有更深层次的理解 ， 再如引入张若虚的《春江花月夜》： 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生.滟滟随波千万里 ， 何处春江无月明. 可使学生在文学欣赏中对参照物、光的反射、力的作用效果等概念得到 深化和升华 。
再如 ， 李白的《望庐山瀑布》： 日照香炉生紫烟 ， 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺 ， 疑是银河落九天. 气势磅礴的瀑布化作熠熠生辉的银河落下神州 ， 如果没有一定的光学知 识 ， 就不会有对诗中意境的深刻领悟 ， 反过来 ， 在欣赏和领会诗中意境的同 时也是光学知识、力的作用效果知识 ， 能的转化知识在认识上的又一次飞跃 。
再如 ， 学习物理后 ， 同学们知道了一些时空概念 ， 再重温李白的《朝发 自帝城》： 朝辞白帝彩云间 ， 千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住 ， 轻舟已过万重山. 这首诗说的是作者和船在空间运动 ， 西辞自帝城 ， 东抵江陵府 ， 乘船顺 流而下 ， 在阵阵猿鸣声中 ， 身处轻舟 ， 但见群山万壑 ， 千姿百态 ， 迎面扑来 。
好一幅人舟共融于大自然的山水画 ， 岂不令人心驰神往 。
在这幅画中 ， 我们 可以领悟时空概念 ， 相对运动概念、声的概念、力的概念.诗仙未曾想到会 给后人留下一部绝妙的物理教科书. 四 利用古诗词进行素质化教学 物理概念的教学过程要有利于培养学生获取物理学习方法 ， 有利于培养 学生的学习能力 ， 有利于培养学生的批判精神 ， 有利于培养学生的综合素质 ，  古诗词在这些方面可起到一定的作用. 例如学习物态变化时可利用郑板桥的《江晴》 雾里山疑失 ， 雷鸣雨未休.夕阳开一半 ， 吐出望江楼. 可先要求学生归纳诗中出现的一些物态变化...
...顾陆风流几夕阳 珍重佳篇堪继美 吾君欣欣臻乐康 帮我写一首意义接... 《校猎义成 ， 喜逢大雪 ， 率题九韵 ， 以示群官》李隆基弧矢威天下 ， 旌旗游近县 。
一面施鸟罗 ， 三驱教人战 。
暮云成积雪 ， 晓色开行殿 。
皓然原隰同 ， 不觉林野变 。
北风勇士马 ， 东日华组练 。
触地银獐出 ， 连山缟鹿见 。
月兔落高矰 ， 星狼下急箭 。
既欣盈尺兆 ， 复忆磻溪便 。
岁丰将遇贤 ， 俱荷皇天眷 。
《阮郎归》李煜东风吹水日衔山 ， 春来长是闲 。
落花狼藉酒阑珊 ， 笙歌醉梦间 。
春睡觉 ， 晚妆残 ， 无人整翠鬟 。
留连光景惜朱颜 ， 黄昏独倚阑 。
《从军词三首》王涯戈甲从军久 ， 风云识阵难 。
今朝拜韩信 ， 计日斩成安 。
燕颔多奇相 ， 狼头敢犯边 。
寄言班定远 ， 正是立功年 。
旄头夜落捷书飞 ， 来奏金门著赐衣 。
白马将军频破敌 ， 黄龙戍卒几时归 。
《长平箭头歌》李贺漆灰骨末丹水沙 ， 凄凄古血生铜花 。
白翎金簳雨中尽 ， 直馀三脊残狼牙 。
我寻平原乘两马 ， 驿东石田蒿坞下 。
风长日短星萧萧 ， 黑旗云湿悬空夜 。
左魂右魄啼肌瘦 ， 酪瓶倒尽将羊炙 。
虫栖雁病芦笋红 ， 回风送客吹阴火 。
访古汍澜收断镞 ， 折锋赤璺曾刲肉 。
南陌东城马上儿 ， 劝我将金换簝竹 。
《横吹曲辞?幽州胡马客歌》李白幽州胡马客 ， 绿眼虎皮冠 。
笑拂两只箭 ， 万人不可干 。
弯弓若转月 ， 白雁落云端 。
双双掉鞭行 ， 游猎向楼兰 。
出门不顾后 ， 报国死何难 。
天骄五单于 ， 狼戾好凶残 。
牛马散北海 ， 割鲜若虎餐 。
虽居燕支山 ， 不道朔雪寒 。
妇女马上笑 ， 颜如赪玉盘 。
翻入射鸟兽 ， 花月醉雕鞍 。
旄头四光芒 ， 争战若蜂攒 。
白刃洒赤血 ， 流沙为之丹 。
名将古谁是 ， 疲兵良可叹 。
何时天狼灭 ， 父子得闲安 。
《相和歌辞?蜀道难》李白噫吁口戏 ， 危乎高哉！蜀道之难 ， 难于上青天 。

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