我国古代表现意趣的古诗
《池上》(白居易,唐) 小娃撑小艇,偷采白莲回 。不解藏踪迹,浮萍一道开 。《小儿垂钓》(胡令能,唐) 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身 。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人 。《宿新市徐公店》(杨万里,南宋) 篱落疏疏小径深,树头花落未成阴 。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 。《村居》(高鼎,清) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 。
在古代诗词中有哪些形容知识渊博的词语或诗句 成语 解释 殚见洽闻 殚:尽,完全;洽:广博 。
该见的都见过了,该听的都听过了 。
形容见多识广,知识渊博 。
腹载五车 比喻读书甚多,知识渊博 。
金声玉振 以钟发声,以磬收韵,奏乐从始至终 。
比喻音韵响亮、和谐 。
也比喻人的知识渊博,才学精到 。
通今博古 通:通晓;博:广博,知道得多 。
现代和古代的事情知道得很多 。
形容知识渊博 。
以莛叩钟 莛:草茎 。
原意是钟的音量大,用草茎去敲,就不能使它发出应有的响声 。
后比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教 。
智周万物 天下万物无所不知 。
形容知识渊博 。
多闻阙疑 阙疑:把疑难问题保留下来,不下判断 。
多听一听别人的言论,把疑难问题保留下来,暂不下判断 。
也指知识渊博而治学严谨 。
老师宿儒 宿儒:原指长期钻研儒家经典的人,泛指长期从事某种学问研究,并具有一定成就的人 。
指年辈最尊的老师和知识渊博的学者 。
亦作“老手宿儒” 。
通儒达士 指知识渊博、明智达理的学者 。
通文达艺 多才多艺,知识渊博 。
有脚书厨 戏称记闻精确、知识渊博的人 。
博闻多识 博:广博;闻:见闻;识:学识 。
知识丰富,见闻广博 博古通今 通:通晓;博:广博,知道得多 。
对古代的事知道得很多,并且通晓现代的事情 。
形容知识丰富 。
学富五车汗牛充栋 三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛.伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭运筹帷幄之中,决胜千里之外天生我材必有用,千斤散尽还复来.
鉴赏古代诗词的表达技巧古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容,它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品,感知诗歌形象,品味诗歌语言,领略诗歌的表达技巧,并用自己的语言加以表达 。
这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍,希望能给考生带来实质性的帮助 。
一、表达技巧类[命题形式]这首诗运用了何种表现手法?这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?[解题指津]分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法 。
因此,最好从诗歌的艺术构思入手 。
答题时应该包括(1)指出运用的表现手法;(2)这种手法在诗歌中的具体运用;(3)运用该手法的好处 。
[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧 。
蜀相 杜 甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森 。
映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音 。
三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心 。
出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟 。
[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法 。
其中三四两句是寓情于景,“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美,却无人欣赏,以乐景写哀情 。
“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 。
”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能,表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情 。
二、形象意境类A. 形象[命题形式]这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?[解题指津]诗中形象倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,因此,形象应是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义 。
答题步骤是:(1)找出并描摹诗歌形象;(2)概括形象特点;(3)揭示作者情感 。
回答时应包括三个要点:(1)是什么形象;(2)形象的具体特征是什么;(3)形象的意义是什么 。
[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象 。
画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低 。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼 。
(注:本诗为作者贬官外任时所作)[参考答案]诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象 。
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