《教师应享受生活》读后感怎么写？

《教师应享受生活》读后感
当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《教师应享受生活》读后感，欢迎大家分享。
刚刚看到这篇文章时，这标题就吸引了我。如今，我们生活在一个效率社会，快速的工作节奏，激烈的竞争，无形的压力，使我们像是一根紧绷的弦、一台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活，工作的心态使工作的效率也大打折扣。虽然我不完全同意他在文中提出的:“妨碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。”这一观点,但是他在文中提出的一些享受生活的方法还是值得我们去尝试一下的：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”这样调整好自己的心态,适当的放松自己, 用自己敏锐的感觉去发现生活中的美好事物，可以放松自己，享受生活，对自己的身心健康也是有利的，更重要的是同时还能以一个健康的心情高效率地完成教学任务，这岂不是一件两全其美的事，又何乐而不为呢?
但是，这篇文章后来用了比较大的篇幅来谈师生之间的情感交流。比如在《关心身边的每一个普通人》、《学会倾听》这些篇幅里给出了许多建设性的建议。看完之后对照自己,发现无论是课堂还是平时作业，我比较多的是关注优秀学生和后进生，对中间那部分同学的关注的确少了，而中间的学生往往总是占大多数的。所以，有的孩子就说，老师，你也许会很容易就把我忘记的，因为我太内向，太平凡。书中给我们指明了两个切入点：第一个办法是给这些学生带去欢乐，用真情去感动他们。二是当普通学生最脆弱的时候给予最真诚的关怀。学生在学习的道路上总是会遇到一些困难，这时如果能够及时的给予一些指导、鼓励、帮助他们顺利的度过难关,可以避免这些学生出现问题。最简单易行的就是表扬。普通学生的特点就是平凡，他们很乖，很遵守纪律。我也很喜欢他们。只是，如果说提到表扬，好像又大可不必，因为他们不属于有突出贡献的人，他们属于平凡的好孩子。是啊，我也关注他们了，也喜欢他们啊，但他们没有获得过我的表扬，更没惹我生气被我批评过，有时他们也许希望宁可被批评一下而不希望老师连自己的名字都不知道。