《两猫相争》大班教案怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察图片中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。

《两猫相争》大班教案怎么写？

大班语言教案《两猫相争》
《一》活动目的：
1.喜欢欣赏漫画，能完整地描述图片的内容。2.积极地参与讨论活动。《二》活动准备：
物质准备：头饰，教育挂图。《三》活动过程：
1.师设疑提问，引入活动，激发幼儿的兴趣。
引导语：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，他们会怎样做？
2.逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。提问：仔细看看，这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？ 3.师引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述图片内容。
4.引导幼儿生动地讲述图片内容。
《1》师引导完整地，连贯地讲述教育挂图。
《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。5.讨论交流，扩展讲述。
《1》两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼? 《2》想象推测：鱼到哪儿去了？ 6.活动自然结束。
两猫相争
白猫和花猫已经一星期没吃东西了，它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼，它们两眼发红，瞪圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。
他们同时到达，白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，两猫互不相让，都翘起长尾巴，撑住四脚，使劲的把鱼朝自己身体的方向拉，都想甩掉对方，独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落，边转头偷偷的看着它们。
两只猫为了独占那条鱼扭作一团，四目相对，争得难解难分，最后它们抱在一起，死死地抓住对方的手脚，不停的旋转、斗争、旋转，只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头，其他都看不见了。
过了不久，打累了的猫终于停了下来，它们同时趴在地上，全身无力，精疲力竭，满头大汗。带它们回过神来，却惊讶的发现鱼不见了，小老鼠也不见了，它俩你看着我，我看着你，在那干瞪眼！