朱自清春教学设计怎么写?(14)
一、盼春天:
1.导入:“冬天来了 , 春天还会远吗?”现在严冬将至 , 但我们也可以在这严冬中找寻春的影子 , 因为冬天来了 , 我们离天春天越来越近了 , 那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着 , 盼望着 , 东风来了 , 春天的脚步近了 。听 , 春天来了……
2.欣赏音乐《春天在哪里》
二、找春天:
3.问:春天在哪里呢?在这里 , 在我们身边 。在古诗词句中 , 下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天 。(生回答出诗句——:例:野火烧不尽 , 春风吹又生 。)
4.问:“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢?”例:上面的例句写的是小草 。
5.问:“写草(或花、雨、风)怎么样?”例:“野火烧不尽 , 春风吹又生 。”写出了草旺盛的生命力 。
三、读春天:
6.(我们找到了春天 , 那么的美丽 , 那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天 , 一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵 , 领会作者朱自清的感情基调 。(引导朗读课文应该用什么样的感情)
7.分小组诵读课文 。
8.正音正字 。
9.师点拨:本文写了春天的哪些景物?(春草、春花、春风、春雨、迎春)
四、诵春天:
10.全体齐诵读课文 ,
要求:
(1)加深对文中形象而生动的句子理解;
(2)用明快的节奏 , 读出作者热爱赞美的感情 。
11.课外延伸:
仿照课文结尾句子
春天还像什么呢?
例:春天是插花能手 , 用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家 , 用画笔绘出五彩的世界 。
12.作业布置:
(1)有感情的诵读课文 , 并背诵课文及相关的诗词句 。
(2)把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来 , 体会美在哪里 , 精彩在哪里 。并说说理由 。
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