《昆虫备忘录》教学反思怎么写？「问人人知识网」

一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
不足之处：应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。

《昆虫备忘录》教学反思怎么写？

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。
较好地处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要。
培养学生基本的读书技能。学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画；尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感，即基本的感悟语言的能力。
阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，养成多读书、多思考、多实践、多总结的良好习惯。

《昆虫备忘录》教学反思怎么写？

课
题
4.昆虫备忘录
课时
1
时间
教学目标
1.
通过随文识字法会认本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.
默读课文，说说自己最感兴趣的内容。
3.
阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。
教学重难点
阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。
教学准备
多媒体
课堂活动过程
设计意图
教师活动
学生活动
个性修改
【此处从学生感兴趣的地方入手，激发学生的兴趣。】
【检查学生课前预习情况】
【结合文章所学以及自己所知道的知识，增加对昆虫的了解，感受大自然万物的魅力。】
【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】