《师恩难忘》教学反思如何写？( 五 )

忘？是广博的知识和高超的教学艺术，这便是作者难忘田老师师恩的原因。
在学生充分理解课文的内容及师恩的深刻含义后，我让
学生说一说在过去的四年中都有哪些和老师之间印象深刻的瞬间，再写一写想对老师说的话，并通过激情朗诵和宋祖英的这首名曲《长大后我就成了你》将尊师的氛围推向最高潮。通过课后习题的设置，让学生搜集资料，开展尊师活动。
最后送上这幅对联----“三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李十年树木十载风十载雨十万栋梁”，替天下所有学子向老师表达深深的敬意。
亲爱的各位同行，也许你曾经为自己只是一名教师而
不甘心，也许你曾经为自己每天辛苦工作却只能勉强养家糊口而抱怨，其实我们比谁都清楚，我们的头上不需要太多的光环，我们所从事的职业不需要被别人称为太阳底下最光辉的职业，我深深的相信，只要我们愿意去努力，用知识去武装自己，并像文中的田老师那样用一颗仁爱的心，多钻研教学方法，改变你的课堂，那么在不久的将来，当我们走在大街上的时候，当我们坐在电视机前的时候，我们的眼前会突然出现那些曾经稚嫩曾经熟悉的面孔向你深深鞠躬，并有一个声音对你说-----“师恩难忘”！

《师恩难忘》教学反思如何写？

一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境” 等词语的意思。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二、教学准备
范读音乐、教学光盘。
三、课时分配
【《师恩难忘》教学反思如何写？】两课时。
教学流程：
第一课时
(一)初读全文，整体感知
1.自读文章。自己解决生字，把课文读通顺。（出示读书金钥匙）
2.检查生字。
师：刚才我发现同学们读书非常认真仔细，相信课文中的生字一定难不倒大家。现在，谁能想个办法替老师检查一下生字？
学生众说纷纭，教师相机采纳。
（点评：学生是语文学习的主人。教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。）
3.师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，现在，老师想请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？
学生读书，交流读书感悟。
生1：从文章可以看出，田老师是一位非常认真的老师，而且很有方法。
生2：这篇文章讲了作者上小学时候的事情，可以看出作者非常喜欢他的老师！
生3：这么长时间作者还没有忘记他的老师，说明田老师留给作者的印象非常深，到现在也忘不了他的老师。……