走进快乐语文课堂读后感写法怎么样？( 七 )

第三是潘老师倡导的快乐读书点燃老师、孩子的读书激情。
潘老师认为，语文教材是开放的，语文教学仅仅停留在教科书上，既满足不了学生的求知欲，也会人为的限制了学生的知识面和求知的乐趣。语文学习不但要从课本中学，还要从报刊杂志中学，从影视作品中学，从日常生活中学。这有这样，学生的眼界才会开阔起来，知识才会丰富起来。的确如此，语文教学不应局限于课堂40分钟，不应局限一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴，应大但走出课本，走出课堂，走出作业堆，应奔向图书馆，奔向大自然，奔向广阔的天地，让学生体味多彩的生活。
潘老师的快乐读书观目标是让学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，把学生领进书的海洋，用新颖的读书方式让学生快乐地沉浸在书香的氛围里，让他们领略博大精深的文化魅力，积淀深厚的文学底蕴，在乐中读，在读中品，在读中思，在读中想，在读中悟，在读中记，在读中议，做一个快乐的读书人。此后在全国各地举办的语文主题学习研讨会上，潘老师也多次强调了读书的重要性。可见，潘老师充分意识到读书对孩子成长的重要性，也意识到对语文学习的影响。
在她的教学实践中，她尝试与学生一起快乐读书，指导学生写读书笔记，组建文学社，创办班刊等一系列读书活动，真正让阅读成为学生的生活的一部分。她坚信，一个不读书的老师绝对培养不出一个读书的孩子，正因为有老师言传身教、潜移默化，学生怎能不爱上读书、爱上阅读呢？
我不禁审视自己，总是以工作繁忙为由忽略阅读，一年之中阅读过的书籍少之又少，有时甚至没能完整地读完一本书，想想也感觉汗颜。作为语文教师，我深深意识到，要想在课堂上游刃有余、旁征博引，妙语连珠，必须老老实实地多读书，不仅读教育教学的书籍，也要读文学名著，让阅读成为自己生活的一部分，让书籍的精神粮食源源不断充实自己。
我一直在思考自己的语文教学之路该何去何从，曾经有过彷徨，有过迷惘。拜读《走进快乐语文课堂》一书令我获益匪浅、豁然开朗。特级教师肖培东老师说，站在讲台，我是学生的阳光；走出学校，我有自己的幸福。这，就是教育的美好姿态。我想，让语文课堂成为孩子快乐的园地，就是教育的美好姿态！

走进快乐语文课堂读后感写法怎么样？

有幸阅读学习了潘继云老师的《走进快乐语文课堂》，使我感到受益匪浅。这本书总结了潘老师近二十年语文教学的成功经验。潘老师始终致力于探讨如何实践“快乐语文”的教学理念，营造快乐的学习氛围，让学生爱上语文，积极快乐地学习语文。