中华经典古诗文诵读自我评价怎么写古诗词大全600首朗诵「问人人知识网」

自我评价古诗
该同学对待学习，积极向上，态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业；在生
活中，为人低调，品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学
乐意亲近；有目标，有计划，是即将翱翔的90后新一代。该同学积极参加班级活动，学员社团活动，并且曾经担任本专业社团的干事，诚恳负责，
积极服务同学，还是学校青年志愿者之一。该同学热爱体育，喜欢打乒乓球，经常与同学一起切磋球技，在切磋中，不仅使得球技
逐步上升，而且与同学们的关系变得更为亲密；并且爱好武术搏击，曾学习跆拳道满一年，
达到一定段位，对于跆拳道的礼仪有深入的认识，将跆拳道的“以礼始，以礼终”运用于生
活中，获得同学们的一致认可。在学习中，该同学积极主动，认真学习，在课堂上勇于发言，与老师有较好的配合度；
在自主学习上，该同学偏好古文学，对文言文有一定的理解能力，可以大致的翻译一篇文言
文，最钟爱的还是诗词，曾自我研究过诗、词的押韵，和固定词的词义，对于诗词的作者也
有大致的了解，平时最喜欢的诗人和他们各自的诗风有李白的洒脱、李煜的国愁、柳永的情
思、李清照的凄清。该同学平时还创作过大量的诗词，其中有古诗词也有现代诗，还曾写过
一些散文；基于平时也喜欢看外国的一些名著和一些怡情小说、杂志，所以有较好的文学功
底，文笔也还不错。
该同学性格上，虽有些内向，但平时生活中却勇于与同学、老师交流，有较好的人际关
系；该同学学习谦虚，处事谨慎认真，为人不张扬，有较好的大局观和亲和力，具有领导者
潜质。

【中华经典古诗文诵读自我评价怎么写】

该同学有明确的目标和坚定的理想，还制定了详细的人生规划，并逐步在实现。首先，
该同学与同班四个好友一起开办了一个软件教学工作室，通过解决工作室学员遇到的难题和
向其余三人的互相学习，以及网上的自我学习，已经基本掌握了本专业的应用软件，为毕业
后进入社会打下了坚实的基础。在大学的迷茫期，该同学已经找到前进的道路，引用该同学的一句话来道出人生的奋斗
真理：用高中的三年痛苦，来为大学的脱颖而出做下铺垫；用大学的四年的痛苦，来为后半
辈子的幸福做好铺垫，何乐而不为？篇二：古诗阅读评价《回乡偶书》
诗歌朗诵的评分细则 1）作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上 1分；(2) 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调 0.5分；(3) 精神饱满姿态得体大方 1分；(4) 参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分；(5) 参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏 2分；(6) 参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 3分。
二、提高分(7) 朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵 1分。
评分要求：1. 评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；2. 比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分；3. 评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

评价学生朗读水平的标准是什么？就我个人所知，可以通过以下几个方面：1、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
5、自创作品：（1分）分为优秀自创作品、一般自创作品。
若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。
6、时间要求：（1分）时间为2-5分钟。
7、评分原则：评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分。
古诗文诵读赏析大赛朗诵技巧（60分）1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强；2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整；3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣；精神面貌（20分）1、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；2、精神饱满，姿态得体大方；3、表演能和朗诵融为一体；4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；组织形式（20分）1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。