一年级语文《乌鸦喝水》说课稿怎么写？

《乌鸦喝水《说课稿
《乌鸦喝水》是大班语言的第六课,本课的活动目标是:1.了解故事内容.懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃.2.了解乌鸦喝水的简单原理.兴趣是孩子最好的老师,这个年龄段的孩子对直观,感观的一些东西比较容易接受,根据大班孩子的年龄特点,这节课我是这样设计的.
首先,利用纸偶吸引孩子的注意力,引出课题,在这基础上,播放电脑在线故事,因为直观的画面与动听的声音完美的结合,会让孩子在一个轻松愉快的氛围中接收知识,接收效果相对会好一些,其次再以图片及提问互动的方式复述故事内容,进一步加深幼儿对故事的了解.另外,这一年龄段的孩子凡事都充满好奇心,对什么事都有着浓烈的兴趣,因此我让他们亲自动手做实验,去验证乌鸦的办法确实可行.同时让他们想想是否还有别的办法能让乌鸦喝到水.通过他们的想像与回答,作这节课的总结:通过乌鸦喝水的故事,让我们懂得了面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃.遇事只要认真思考,就一定会找到解决问题的办法,而且办法会不只一个.家庭作业是绘画乌鸦喝水,因为班里大多数的孩子都喜欢画画,所以就布置了这样的作业,也是更进一步加深孩子对故事的理解.
一、说教材
《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书，第一册第九单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。
二、说教学目标：
根据《课标》对第一学段阅读的要求，要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，我设计了目标：
1、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。识字写字是阅读和写作的基础，因此我制定的教学目标。
2、是认识8个生字，会写4个。阅读目标要求孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，因此我设计了教学目标。
3：理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法，乐于与同学交流。
三、说教学重难点：
一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将“识字、写字，朗读理解课文”作为本课的教学重点；本文赋以乌鸦人的思维，因此在一、二自然段中，抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴，找到水不容易，却喝不到水的焦急。三、四自然段抓住乌鸦想办法来解决问题，体会喝到了水的喜悦。通过有感情地朗读体会，理解课文，明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决，也就成为本课的教学难点。