5、创设情境，口语交际 。
爱因斯坦认为“想像力比知识更重要 。因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源” 。在赏析课文之后，提出“渔夫会怎样简短地讲给妻子听？”“又会怎样跟渔夫们讲魔鬼的事？”等题目，要求学生展开想像的翅膀，口述一段话，以训练学生创造性的思维，开拓学生丰富的想像力，不知不觉中达到简要讲述故事的目标 。课后要求学生讲述《渔夫的故事》给家人听，加深对课文的理解，锻炼学生的口头表达能力 。
6、拓展阅读，鼓励课外阅读 。
①推荐学生看我国古代类似的故事：《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和《渔夫的故事》的相似之处 。
②读资料袋，激发学生课外阅读《一千零一夜》的兴趣

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