比喻句教学设计怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

比喻句中本体和喻体应是不同类别的事物，而这个句子中小女孩和妈妈是同一类别的，都是人，所以不能构成比喻句。
五、鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。
通过比较，我们更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：
(1)比喻句一般有本体、喻体、比喻词三个部分构成。
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。希望同学们在以后的生活中不仅能辨别比喻句，还能将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。
《认识比喻句》微课教学设计
一、谜语导入
让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？
句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句” 。
二、认识比喻句
那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成.请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。
下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道：
1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√
2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√
3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。×
嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈妈却都是人，所以不存在比喻关系。
三、总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
四、比喻句大练兵
了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩！

比喻句教学设计怎么写？

一、教学目标：
1.了解拟人句的作用，将自己喜爱的事物写生动有趣。
2.在写话练习中，掌握拟人句和比喻句的不同，能够正确运用并完成练习。