《小石潭记》教案怎么写？( 六 )

六、学法指导
①教学千法,朗读为本。特别是文言文,“读书百遍,其意自现”,多读是关键；②质疑法和讨论：有疑才会去探索,讨论能明辨是非；
③点拨法：难点的突破要靠教师巧妙的引领和点拨；
④卡片制作：知识复习巩固。
七、课时安排：3课时
八、教学准备：多媒体课件
九、教学过程
(一)、导入新课
中华大地,山川秀美。“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”多少文人墨客,倾心讴歌。唐代诗人王勃即兴写就《滕王阁序》,使南昌滕王阁顿生光辉；宋代文豪欧阳修的一篇《醉翁亭记》,让滁州醉翁亭名扬天下；范仲淹的应邀之作《岳阳楼记》借景抒情,让人心旷神怡。柳宗元是“唐宋八大家”之一,在贬居永州期间,他写下了著名的《永州八记》,《小石潭记》便是其中的珍品。让我们跨越时空,与柳宗元一起游览“小石潭”,去领略永州优美的风景吧！
(二)、走近作者,了解背景
学生参考注释及已收集的资料,了解作者作品以及背景资料,并在小组交流。交流之后,课件呈现有关资料。
(设计意图：培养形式收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍,了解写作背景,有利于学生理解文章的思想感情,对难点的突破起到关键的作用。)
(三)、整体感知课文内容
1、用多媒体播放课文朗读(要求学生听范读,扫清文字障碍,把握朗读停顿。)
2、学生自读课文(读熟,读流利。)
3、抽读、齐读(要求：读准字音、吐字清楚、声音洪亮；读出节奏、读出语气、读出情感。)
(设计意图：“读书百遍,其义自见”,文言文教学朗读为先,诵读是基本方法和基本任务。教会学生读文言文的方法。)
(四)、自主探究,疏通文意
形式：四人小组合作学习,参考资料和课后注释,疏通文意。圈点勾画疑难句子,小组讨论,如还不能解决的难句,全班讨论,老师再作点拨,同时老师强调重点词句的理解及翻译。(设计意图：教会学生自学,培养学生自学的习惯和能力,培养合作意识。)
(五)、课堂检测 (课件出示练习题)
1、给下面的斜体字注音
①隔篁竹（）②清洌（） ③为坻、为屿、为嵁（）（）
④青树翠蔓（）⑤参差披拂（）（）⑥佁然不动（）
⑦俶尔远逝，往来翕忽（）（）⑧悄怆幽邃（）（）（）
2、解释下列各句中加点的词语
①从小丘西行百二十步()②斗折蛇行,明灭可见。()()（）．．．．．
③心乐之 ()④以其境过清() ．．
3、一词多义
“以”、“可”、“乐”、“之”、“为”等
4、翻译句子
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
③其岸势犬牙参互,不可知其源。