4、充分发挥单词卡片的作用
单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏 ， 还可以让学生在听、说、认读之后再描红 ， 进行单词的拼写 。
（二）对话教学（Let’s talk）
1、在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词 ， 并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言 ， 方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标 。
2、理解语言的基础上学说、操练语言
1、抓住主句型 ， 替换关键词操练住句型 。
2、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型 。
3、在会说的基础上运用重点句型 。
4 。在会用的基础上进行句型书写 。
（三）阅读教学（Let’s read ）
阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动 。在这里 ， 教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力 。具体教学建议如下：
1、复习巩固本部分重点词汇和句型 ， 可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式 。
2、教师设计情景 ， 自然引入阅读内容 ， 并且尽可能引入阅读内容中的新句型 。
3、教师解惑答疑 。
4、检测学生的理解情况 。
（四）语音训练（Pronunciation）
六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练 ， 让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系 ， 为今后的语音学习打下较好的基础 。
具体教学建议如下：
1、了解音标的读音 。
2、 朗读例词 。
3、 完成连线活动 。
（五）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant）
歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型 ， 让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量 ， 尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫 。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学 ， 并服务于语言学习的作用 ， 应该注意以下几点：
1、在每节课中渗透
歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱 ， 以营造英语学习的气氛；以反复欣赏 ， 略将主要词义 ， 逐步跟唱的自然习得形式进行 。
2、灵活运用于各个教学环节
除了用于Warm—up ， 营造学习气氛 ， 还可以灵活调整 ， 用于呈现语言或词汇的教学当中 。也可以用于教学中途的放松和调节 ， 更可以用来巩固语言和词汇的学习 。

• DK英语短语动词读后感锦集
• 《左手外贸右手英语》读后感100字
• 《DK新视觉 人人学英语 第2册教程 初级》读后感100字
• 麦肯锡教我学英语读后感1000字
• 昫爸亲子英文早教：0-3岁宝宝英语启蒙（套装全5册）经典读后感有
• 学习最重要的是
• 学英语从态度到习惯
• 朝花夕拾读后感六年级400字怎么写？
• 五年级上册音乐教学计划写法怎么样？
• 英语教师考核述职报告怎么写？