三、专业技巧：
本人是一名班主任 。班主任的职责是治理好班级 ， 为全体学生营造一个良好的学习气氛 。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后 ， 我明确了一个良好的班集体的标记是：①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心 ， 班干部能独破发展各项工作；②班级目标已成为学生个体的斗争目标；③学生长短观点强 ， 有准确的集体舆论和班风 。这样的班群体不是凭空发生的 ， 它是班主任心血和智慧的结晶 。三年的函授 ， 我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等 ， 它们给予我无限的智慧 ， 让我的学生越来越信任我 。
四、存在的问题：
固然授课教师备课授课认真负责 ， 但由于时光段 ， 教学走过场 ， 测验也走过场 ， 学生真正学到的货色很少 。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升 。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用 ， 语文教养课件的制造和利用 ， 新 课程背景下教师角色的转换 ， 教学策略的变更 ， 师生间的交换沟通 ， 小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造 ， 这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病 。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的 ， 但总也得不到解决 。兴许这只是我的一个幻想 。也是本人存在的问题 。

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