玩出了名堂作文怎么写？( 二 )

二、初读感知
①教师出示自读要求。
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ ②学生自主读书。③检查自学。
师：你与同桌对问，看看你能不能解决以上的问题呢/？ a．找出课文中注音的词，自学生字。b．抽学生带读生字词
师：本文主人公是谁？说说对他的了解。（学生从课文中找出相关的句子，相对于练读了一些句子。）
三、再读课文
①朗读课文根据老师提示分出段落。
②同桌交流，说明段落划分的理由，反馈，全班交流。③教师引导：
师：分句子读课文，全班随机抽读。
四、课堂练习，当堂展评
①练习写"堂、镜、闲、待、阅"这五个字。②抄写词语表中的词语。③当堂展评。
五、课后活动
搜集并阅读古今中外"玩出名堂"的故事。
反思：这节课，学生在分段落中有争论，我很高兴地坐山观虎斗了一翻，孩子们各抒已见，对分段落阐述了自己的观点，最后竟然分出了两个方阵，展开了一段小小的辩论。我喜欢学生在我的课堂中时时有思想的火花闪光，会拿出自己的理由与同学们展开"舌战"，当然这必须在读得相当充分的基础上，每节课前，学生做了大量的预习准备工作，课堂上，我又采用了多种形式的朗读，读得充分，读得深入，是学的前提，所谓"读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出" 。看来学生只有在深入了解文本的情况下，还会积极与教师、与同学之间，与文本对话，还会有理据争。第二课时
一、复习回顾
①读生字词。回顾书写字词，和老师一起书空。②读课文
师：昨天我们初步学习了课文，我们再读一读，回顾一下，你们想怎么读？学生自主读课文
二、继续读书，了解玩出的名堂
师：个人认为玩确实浪费时间，你们认为呢？学生读第一自然段，引入学习。师：那你们拿出证据说话吧！
自由读第二三自然段，悟：一开始：谁，玩了什么？从字词中理解列文虎克玩得认真起劲，会思考会动脑 "磨""一边""一边" 理解字词。
①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。②学生朗读第四自然段。
a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？ b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。③交流讨论。抓住以下要点：
a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。c．有新的发现：看到了一个平时看不到的"小人国"世界。