《老北京的小胡同》教学设计怎么写？( 四 )

《老北京的小胡同》教学设计怎么写？

老北京的小胡同
教学目标：
1、积累文中的字词：褡裢
萦绕
转悠
黏糊糊
徐缓
饽饽
逮蛐蛐
狮城等；
2、理清文章的脉络，把握文章选材的角度，了解作者回忆中老北京小胡同生活的特点；
3、把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同、保护文化传统的愿望，养成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观；
4、培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力
教学重点：
把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同、保护文化传统的愿望。
教学难点：
培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力
课时安排：2课时
教学过程：
一、自学
褡裢
萦绕
转悠
黏糊糊
徐缓
饽饽
逮蛐蛐
狮城仲夏
二、交流与指导
1、导入
播放视频《北京胡同水墨画》，营造理解课文感情的情境；
胡同是北京城的一大特色，它形成于元朝。北京胡同绝不仅是交通的街道，它更是北京老百姓生活的场所，京城历史文化发展演变的大舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，蕴含着浓浓的文化气息，好像一座座民俗风情博物馆，烙下了人们各种生活的印记。那么作家萧乾笔下的北京胡同是怎样的，又寄托了作者怎样的情感，让我们一起来学习《老北京的小胡同》
2、交流与指导具体过程。
请同学默读文章，找出你最喜欢的句子或者段落。
（生大部分找到胡同叫卖声或儿时游戏的部分。）师：（以叫卖声为例）说说你喜欢的这个句子说的是什么内容？
——夜乞者的乞讨声。
师：夜乞者是在哪里乞讨？——小胡同里。
作者还有没有写小胡同里的其他声音？请找出来。——各种叫卖声。师：生齐读5到8段的内容，那么这几段的内容我们可以怎样概括？——胡同里的各种声音。（板书）
作者在写胡同里的声音时第一句话写了“胡同里从早到晚都是一阕动人的交响乐”，这个句子使用了什么修辞手法，写出了胡同什么特点？
——这句话把胡同里的叫卖声比作交响乐，使用了比喻的修辞手法。交响乐具有声音宏大、演奏乐器多，各种声音交织在一起但又悦耳动听，此起彼伏的特点，小胡同里的叫卖声从早到晚此起彼伏不间断，各种叫卖声融汇在一起，声音丰富，并且听起来和谐动听，因此这句话生动形象地写出来小胡同的叫卖声此起彼伏、丰富和谐的特点。师：作者写小胡同的声音是怎样的方式来记叙的？——回忆。除了回忆小胡同的里各种声音，作者还回忆了什么事情？ ——玩具、捉蛐蛐、放风筝等。