五年级下册课文第五课《古诗词三首》的主要内容( 二 ) 五年级下册语文古诗

五年级上册语文古诗词三首有哪些 1、《泊船瓜洲》[ 宋 ] 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
释义：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？2、《秋思》[ 唐 ] 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
释义：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。
信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。
3、《长相思》[ 清 ] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
释义：我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。
夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。
作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？
五年级上册语文古诗词三首的意思第一个从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山。
春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候照我回到家乡呢？第二个一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。
捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆第三个将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里每个帐篷都点起了一盏灯。
入夜，又是刮风又是下雪，将士们从梦中醒来，睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温暖、宁静，没有寒风朔雪之声。
五年级上册《古诗词三首》 —— 数重山：几重山. 那畔：那边，此处指关外. 聒碎：“聒碎乡心梦不成”，这里指帐篷外，寒风溯雪之声惊醒了将士们的思想梦，更加怀念家乡. Ⅱ 《泊船瓜洲》描写诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡，心中十分惆怅.季节_未知景物_月亮诗人触景生情，写下此诗抒发情感. 《秋思》是诗人借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念.季节_秋景物_秋风此诗叙述寄家书的事情，抒发思乡之情. 《长相思》是描写出塞军旅途中思乡寄情的一首词.写的是戍边打仗的将士，在风声雪声里因思念家乡，夜不能寐的情景.季节_冬天[自认为- -|||] 景物_雪 Ⅲ 以上三首诗词根据不同的季节，抓住不同的景物进行描写，虽然表达方法不同，有写景抒情、叙事抒情以及写景、叙事相结合等方式，但都表达了一个共同主题，那就是思念家乡. 三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情....
五年级下册语文书第二课的古诗三首,都是哪三首。
人教版五年级下册古诗三首：《牧童》唐代：吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》作者：杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐·村居》宋代：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
五年级下册第五课《古诗词三首》背景资料《牧童》展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。
表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
《舟过安仁》展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。
体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
原文：《牧童》[唐] 吕岩草铺横野六七里，笛弄①晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣②卧月明。
注释①弄：逗弄。
②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
《舟过安仁》①[宋] 杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。