小学生三年级上册有关孔子名言(11)


3.默读法 。
默读法就是对所读的文章不发音地快速地读 。
这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化 。
默读法能用最少的时间获取较多的信息 。
这种方法我一般是在学习篇幅较长的略读课文时,或在第一遍感知课文内容时建议学生采用 。
例如在学习课文《鲁宾逊漂流记》时,由于文章分两部分组成,内容又特长,就让学生默读以便快速了解大意,感受人物特点,从中也受到教育 。
4.摘抄评价法 。
这种阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将最优美的词、优美的句和段摘录下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语 。
平时要求
读书方法和培养良好的读书习惯,通俗一点 读书方法:(1)泛读泛读即广泛阅读,指读书的面广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识 。
不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路 。
(2)精读朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔 。
”这里“熟读而精思”,即是精读的含义 。
也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华 。
(3)通读即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果 。
对比较重要的书报杂志可采取这种方法 。
(4)跳读这是一种跳跃式的读书方法 。
可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点 。
有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了 。
(5)默读不出声地读书,是语文教学上训练阅读能力的重要方法 。
速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久 。
默读应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读 。
默读时要注意减少眼停的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视 。
读得快而又理解得深,才是高水平的默读 。
(6)浏览这是一种粗略读书的方法 。
阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例 。
而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的 。
(7)再读有价值的书不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新” 。
著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢” 。
重复是学习之母 。
重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂 。
(8)写读古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法 。
读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧 。
(9)序例读读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读 。
读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高 。
(10)选读就是读书时要有所选择 。
古往今来,人类的文化宝藏极为丰富 。
一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,眉毛胡子一把抓似地读书,就不会收到好的效果 。
可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果(11) 摘抄读书不能只读,也不能只体会,应该把好词好句摘抄下来,时常翻阅,就可以做到“读书破万卷,下笔如有神” 。
因此,此方法应广泛运用(12)朗读它是把文字转化为有声语言的一种创造性活动;是一种出声的阅读方式;是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功 。
就语文学习而言,朗读是最重要的 。
朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段 。
它有利于发展智力,获得思想熏陶 。
朗读有助于情感的传递 。
朱熹说:凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记 。
而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫,字字分明 。
”(13)写读书卡片编辑本段18种读书方法品书如进食,得其法,营养与美味兼得;不得其法,或不得美味,或不得滋养,或伤害身心 。