幼儿园教学工作计划|幼儿园规范的教育教学计划( 二 ) 「问人人知识网」

2、重抓教学，保障素质教育有效实施
（1）树立正确的教育观、儿童观和发展观，从思想上保证教育教学的有效开展，避免教师评价幼儿产生偏差。开学前，各班教师要根据家长报名时登记的信息，了解本班幼儿情况，制定符合实际的班务工作计划和家长工作计划。
（2）树立“一日活动皆课程”的理念，要求教师关注幼儿一日活动的每个环节，既要注重集体活动、游戏活动、区域活动，又要注重户外活动、生活活动。坚持以游戏为基本教育手段，有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点的开展主题教学活动。
（3）各班随主题的变化适时更换环境，并做到幼儿、教师、家长共同参与，将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能。同时努力创设材料丰富、便于操作、富有吸引力的区角，最大限度的满足和支持幼儿自主探究学习的欲望。
（4）结合“我们的节日”开展多种形式的教育教学活动和社会实践活动，让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来，并结合社会实践活动，如带领幼儿走进社区、妇女节——百思特网感恩活动、五一劳动节、六一儿童节等，感受节日内涵，推进德育工作扎实开展。
（三）以研促教，拓展教研工作思路，负责人：赵88
1、加强常规管理，提高常规教学质量。
（1）教育质量是幼儿园工作的生命线，我园将继续抓好教育教学工作的常规管理，同时结合各班级实际，三位一体共同研讨建立良好常规的有效措施与方法。三月份开展“我是小绅士，我是小淑女”主题活动，月底进行班级常规评比。
（2）保教室人员深入班级，加大对教师执行各项计划、组织一日生活各项活动的监督检查力度，进一步完善教学常规中的各项规章制度，端正教风，将教学常规变成教师自觉的行动，从而提升幼儿园的保教质量。
2、区角活动和游戏活动
（1）区角活动和游戏活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。我们将从活动材料的选择制作及活动过程中教师的指导方法等方面为着手点，根据幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣点出发，让幼儿做活动的主人，开展全园性“区域活动观摩” 。在前期准备中，我们将通过相关文章学习→活动材料提供情况检查、评比→各段开展观摩、研讨活动→全园性活动观摩等方式，促进观摩活动开展的有效性、示范性，提高游戏活动的质量。
（2）从细节入手，改变活动观察记录方式，转变百思特网教师教育行为，提升教育技能。即首先培养观察能力，在区角与游戏活动中让教师先学会观察、记录，再学习分析，把“真正了解孩子”作为一切工作的基础，把“凝视、聆听、反思”作为教师指导活动的基本步骤，同时把握好四种关系：自由与规则的关系，自主与指导的关系，愉悦与教育的关系，材料提供与儿童需要满足的关系。
（3）修改作息时间表，增加游戏活动时间，根据本园情况划分时间段及场地，并在操场上大量投放轮胎、梯子、木板、木凳等材料让幼儿自主游戏，并拟定相关规则，组织全园幼儿学习并遵守。尽量让活动环境具有多变性。让孩子“玩”出品质，“玩”出智慧，在“玩”中获得发展，真正给孩子一个快乐而有意义的童年。

园本教研有问题可以问我
3、园本教研活动开展
（1）审议式教研。我园使用***的“学习与发展课程” 。老师们还不能完全吃透教材，为更好的按幼儿年龄特点高质量使用教材，开展集体审议式的教研活动，以年级组为单位，集体审议新教材中的优缺点，通过研讨确定需要删除和增加的内容。每一主题进行多次审议教研活动，主题开展前审议主题的集体活动教案、区角活动材料的投放、家长资源的利用、环境创设等；主题开展中各年级组集体审议主题进展中幼儿的发展情况、教师活动中发现的问题及建议等；主题尾声时各组审议实施情况，提出修改意见和建议。
（2）解惑式教研。保教室利用业务学习时间采用教育沙龙形式组织教师进行交流探讨教学中的热难点问题，如“美术活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”“故事教学中的提问”等，运用集体智慧疑难解惑，鼓励教师通过“实践——反思——再实践——再反思”的途径，直到老师获得较为满意的理想效果。
（3）案例式教研。教师在一日活动中，一些问题幼儿总是教师的工作难题，案例式的教研对改进教师的教育工作有很大帮助。每月一次案例教研，征集研讨案例，组织教师查资料集体研讨，对幼儿年龄特点、心理特征进行分析、对症下药，寻找解决的正确方法。