本课节也还存在着一些问题：
一、面对学生的多种解法，还可以站得更高 。在解决第三个问题时，让学生分类，按解题思路的不同进行分类 。对学生解题能力的培养会有所帮助 。
【数学《笔算乘法》教学反思格式怎么样？】二、31×2+33，应该问问学生31×2表示什么意思？而不只是为有新的解法而解题，是需要引导学生分析题意 。
三、在开放题处，只局限于不进位，应适当渗透进位 。
四、教师的话有些多，重复的太多 。

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