2.演讲词、序言的教学
学习三、四两个单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，
着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性 。掌握基本的阅读本事：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不一样角度和层应对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力 。
3.文言文教学
文言文教学要注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意 。要克服教学中只重视讲授古汉语知识的倾向，要引导学生注重读懂文章资料，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解古代作品的资料价值，用现代观念审视作品，评价其进取意义和历史局限 。要指导学生进行文言实词和虚词的积累性训练，重点把握一词多义、古今异义、词类活用和常见通假字 。要经过断句和翻译训练掌握与现代汉语不一样的文言句式的特点及用法，重点学习确定句、被动句、省略句和倒装句 。要加强背诵和默写的训练，背诵资料不必拘泥于课后练习的要求 。
4.写作教学
【高一语文教学计划如何写？】本学期写作教学的根本目标是激发、培养学生的写作兴趣 。前四个写作单元主要是用来给学生读的 。要帮忙学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自我的认识（思想、感情）转化为文字 。由事物到认识，再由认识到表达，是写作的本质属性 。写作本事实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰 。要注意写作数量（不少于7篇）和写作速度（每小时不少于600字） 。紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效 。每周坚持课外练笔3--4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据 。

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