由于大班孩子都是具备多维度思考的能力 。因此 ， 我们在让孩子学习如何报火警 ， 逃生两个重要环节中 ， 都是提出问题让幼儿去思考 ， 说一说 。在此我们允许错误的方法和争论 ， 教师不加以否认 。这两个环节 ， 孩子是处于自由 ， 宽松探论氛围中的 。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验 。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时 ， 让孩子完全体验 ， 投入于游戏知识氛围中 。在教师生动的言语调动 ， 引导下 ， 师生共同学习 。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化 。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的 ， 在玩乐中获得了知识的体验 。

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