《填数游戏》教学设计怎么写？( 二 )

（三）、小结：你学到了什么？
（四）、作业：①和父母分享你本节课的收获，并完成课本66、67页的内容。②数独，感兴趣的同学课下可以挑战一下。
六、板书设计：
填数游戏
看
找：只有一个空格
试
查
《填数游戏》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏” 。教学目标：
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。重点:根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题。难点：看图解决问题。
课型：新授课（逻辑思维教学）课时：1课时教学准备：
教学挂图教学过程：
一、创设情境
师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识，你们愿意去吗？生：愿意。
师：同学们知道数字有什么用吗？
生：知道。可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等。
师：小朋友们说得真好，其实数字不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢，你们想用数字和老师做游戏吗？
生：想。
师：同学们能看懂游戏规则吗？生：能。
师：请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整。生：从第一行到第三行依次填：
3、
2、
2、3 。
师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好。
二、组织游戏
1、活动一：猜数游戏。师：师：刚才我们一起玩了一个小游戏，同学们玩得都很开心。下面我们还有个游戏，大家想不想玩？生：想。
师：老师这有6颗黑色棋子。这边捂住几颗，谁来猜猜呢？生：3颗。
师：你是怎样猜到的？
生：因为刚才露出3颗。再加3颗才是6颗。
师：大家已经知道了总共有6颗。看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢？生：用6-3=3 。
师：你们想玩？同桌互相玩，拿出6个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式。师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下？师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗？师：你是怎样排列的？
教师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。再数学王国里存在着许多规律，生活中也存在着许多规律，只要留心观察就能够发现。
2、活动二：数字迷宫。
师：同学们能看懂游戏规则吗？生：能。
师：下面请同学演示一下自己的方法。
教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理，对演示正确的学生给予肯定和鼓励。
三、全课总结
师：通过这节课，你学会了什么？板书设计：填数游戏游戏规则：