《玫瑰与教育》读后感写法怎么样?( 三 )


赠人玫瑰,手留余香 。这既是作教师的一种收获,也是作教师的一种职责 。一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱 。对于教师们可能只是举手投足的瞬间,但是不经意之间,你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印,甚至会改变他们的一生 。

《玫瑰与教育》读后感写法怎么样?


玫瑰与教育读后感
《玫瑰与教育》是清华大学附属小学副校长、特级教师窦桂梅老师的一本教育随笔,在轻松的文笔中,渗透出窦老师的思想和智慧,给了我很多启发 。
这本书一共分四辑,每一辑都有自己的主题,记录的都是教育随笔以及对教育问题的思考 。给我留下深刻印象的是第一辑,窦老师通过真实的案例和故事告诉我们教育的目的、教师的品格铸造以及如何做人,学会生活,学会面对挫折,学会感恩等道理 。
把盛开的玫瑰移植到自己的园地来 。这是苏霍姆林斯基的名言 。窦桂梅老师做了引申,她用玫瑰的含义要求自己——像6朵玫瑰那样对待同事,努力做到互敬、互爱、互谅;8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓励我的人;像19朵玫瑰那样学会在现实生活中忍耐与期待;像20朵玫瑰那样,一颗赤诚的心对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样,对教育事业付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人;像紫玫瑰代表的烂漫那样感受心灵的真实和独特;努力做到黑玫瑰的稳妥,橘色玫瑰的友情,蓝玫瑰的善良,把个人的生命溶入教育的使命 。
因为我们面对的是一个个等待滋润的孩子,每一个灵魂无论其智力高下,都应该得到尊重、得到温暖的照耀,从而让每一个孩子的心中都生长出鲜艳的花朵,而不是阴暗角落里的毒蘑菇 。
孩子的心是透明而脆弱的,小心轻放孩子的心,这是为人师的底线 。一位教师只有不断地进德修业,把自己的工作和学生的成长结合起来,让自己成为学生的表率,才能得到学生的敬重,才能让学生成为真正的人 。
怎样做?在窦桂梅老师看来,最重要的是找到自己,既教师要拥有自己的专业尊严 。窦老师给与我们忠告 。
怀着一颗感恩的心 。学会感恩就要养豪气而不失霸气,扬正气而不是邪气,养大气而不是邪气 。对待教育事业,对待自己的学生,不仅仅有爱,还有一颗慈悲的感恩的心 。有了这样的心境,遇到感性的问题就会模糊艺术的处理 。我们改变不了的事情,就改变对这件事情的态度,态度变了,事情的意义就变了 。重要的是要摆正自己是一只小小鸟,然后感性做人,理性做事,这也许是最好的自我保护和发展 。
窦老师特地摘录的冰心先生的诗句,警告我们:要让自己和自己的学生都感受到爱 。