《没有围墙的花园》读后感怎么写？( 二 )

【《没有围墙的花园》读后感怎么写？】在生活中也有类似的例子：在公交车上车厢内挤满了人连个座位都没有，突然车子停了下来，一个老太太上了车，她满脸皱纹，手持拐杖，车子稍微一抖，她就站立不稳。过了一会儿，一个年轻的小伙子站了起来，说：“老太太您坐吧！”这一句话温暖了所有的人……
所以，我们人人都要有无私奉献的精神。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”只要你帮助了别人，就会得到回报。

《没有围墙的花园》读后感怎么写？

杨牧的诗是在形容大自然中的奥妙，有霜，有雾、他的诗主要就是用优美的词句以及柔和的语调来写诗，他所做的每一首诗，彷佛是每天清晨开心绽放着的花朵般，那么的自由自在，那么的无拘无束，任自己能自由发挥，他的文笔如流水般一样，温和、清晰、他形容雾是：朦胧、轻盈、无声，哇！看来他对大自然应该很了解！
他的诗能让我彷佛再一个空旷又安静的大地一样，特别是他把雾形容成自然中最精致的化身，他把自然界的风吹草动，全部都写在他的诗句中，所以让我对杨牧这个人是特别的敬佩莫名啊！
因为他的诗具有一股吸引力，看他的诗，会令人感觉在听一首具有优美的旋律、柔和的声音以及美丽的诗词，这就是出自于他所谓的诗心如果可以，我愿意跟着他的脚步去探险自然界的奇妙，以及自然界生物、动物、植物，一位这些事物里，藏了许多人不知道的秘密、惊喜，难怪杨牧会利用自然科学来做主题，以柔和旋律、完美节奏、美丽诗词以及自己独有的诗心来衬托自然，哇！这种感觉是如此的美好，如此的奇妙呀！

《没有围墙的花园》读后感怎么写？

没有围墙的学校，我若有所思
张伟你对待孩子的方式，正决定孩子的未来！如何来实践教育的理想化？《没有围墙的学校——体制外的学习天空》诉说青嫩生命在自由环境中，生猛浑厚又细腻的成长故事；也道出满怀真诚的老师在缴械之后的困思笃行与笑泪天涯。我们于是恍然大悟：开放教育所挑战的，不是孩子，而是大人；开放教育所成全的，不只是孩子，更是大人。
这是一部描述台湾体制外学习天空的全新著作，本书的两位作者李崇建和甘耀明老师都曾是这所没有围墙的学校——台湾全人学校的优秀的教师，他们以朴实的笔调真实地记录了这些年各自在全人学校工作的诸多经验，使所有关心教育的人能通过细致深入地品读清楚地了解全人学校每天发生的真实的故事，从中体会到全人教师用尊重、包容、信任、理解使每一个在这里学习和成长的孩子的人格特质得到良好的自我实践、积极的审美趣味得以养成、创造的激情得以释放，批判的能力得以培养，使孩子们在经历了一些列挫折、惶恐后能勇敢、自律、坚持，最后快乐、幸福地成长。他们用满腔的诚挚将温暖的阳光洒满每一个孩子的心灵的天空，陪伴他们带着自信与希望走向自己的美好人生。读着书中一个又一个感人至深的故事，全人教师真诚而平等地与孩子们相处，与孩子们做朋友，陪伴他们成长。如果说教师用包容为我们打造了一道又一道的靓丽风景线的话，那么他们更