《五个孩子捡黄豆》教学反思怎么写？「问人人知识网」

活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。
2、认识小手的本领，喜欢自己的小手。
活动重点：
理解故事内容。
活动难点：
认识手的本领，知道五个手指要配合。
活动准备：
1、《小朋友的书—我自己》。
2、一只大手套。
3、磁带及录音机。
4、收集各种废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。
活动过程：
一，谈话引出故事。
师：1、小朋友们，你还认识我们的手指宝宝吗？它们都叫什么名字啊？
2、那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？
二，欣赏故事，理解故事内容。
1、欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。
师：下面，老师要给小朋友们讲一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？
2、欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。
师：（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？
（2）当五个手指宝宝谁也不能吧黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？
3、欣赏故事第三遍。
师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？
三，阅读图书。
请幼儿看《小朋友的书—我自己》第19～21页“五个孩子捡黄豆”，尝试讲述故事内容。
四，幼儿捡豆子。
1、请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成响罐。
师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。
2、摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。
活动反思：
通过这次活动的我发现幼儿积极参与，很多小朋友争着回答问题，特别是五个手指宝宝哪个能单独捡起黄豆，对于这个问题，孩子们有很多不同的答案，也很期待答案是怎么样的。在捡黄豆时，我发现有些幼儿的手眼协调能力欠佳，需要多加练习。
在课程设置和时间掌握要需要合理化。
这是五个孩子捡黄豆反思，帮助幼儿理解故事内容。在讲故事的过程中，我一边预设疑问一边实际操作教具在与幼儿的一问一答中将故事讲下去，幼儿的注意力集中，情绪高涨。而且幼儿全程参与讲述故事，故事讲完了，每个人都体验到了成就感。
《五个孩子捡黄豆》是一片篇幅不长但妙趣横生的故事，故事中不仅让孩子再次深入形象地了解了五个手指的本领，同时还蕴涵了一个深刻的教育意义，即团结才是力量，五个手指配合才能做好事。这非常值得常常“以自我为中心”的幼儿去领悟去学习。
本节活动准备的教具非常有意思，是一个大大的手套，每个指头上面都有一个小人头像，手心贴着妈妈的头像。教具一出示，就引起幼儿十足的兴趣及注意。而且非常形象地将故事中的拟人情节展现出来，帮助幼儿理解故事内容。在讲故事的过程中，我一边预设疑问一边实际操作教具在与幼儿的一问一答中将故事讲下去，幼儿的注意力集中，情绪高涨。而且幼儿全程参与讲述故事，故事讲完了，每个人都体验到了成就感。不过幼儿对故事中蕴藏的深刻含义并不能完全理解，特别是“团结就是力量” 。我想这跟小班幼儿的词汇量的累积有一定的关系，比如像“团结”“力量”，我们教师需要在语言活动中向幼儿解释使其理解该词汇，这将对理解故事的内涵有间接直接的帮助。