《三顾茅庐》四年级语文下册全套教案怎么写？( 四 )

师：你会对谁这么恭恭敬敬呢？
（小结：看来，刘备用对待“长辈”的礼貌，对待“宾客”的热情对待诸葛亮，可见，刘备对诸葛亮的尊敬。）
师：想象当时的情景，说说刘备可能会对两个弟弟吩咐些什么，又会用怎样的口气怎样的态度？
（学生想象的语言会很丰富，模仿的口气也很像。有的说：“二弟三弟，你们且在门外等候，我先进去。”有的说：“三弟，你性情急躁，现在门外等候，莫要惊扰了孔明先生；二弟，你也一起等候。”）
（4）“等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。”
生谈体会或师引：刘备就这样等啊等啊？一个小时过去了，两个过去了----他这样站了多久？
理解“半晌”半晌是多长时间？“半天”
师：仅仅半天吗？一个时辰就是？
师：古时候，一天一夜分为十二个时辰，一个时辰约是现在两个小时。同学们想象一下，刘备恭恭敬敬站了半晌又两个时辰……刘备是什么人？诸葛亮又是什么人？你知道他们年龄吗？……一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌又一个时辰，一个站一个还躺着。（看图）
师：可见刘备对诸葛亮是多么的敬重啊！齐读这部分。
转折
t：刘备轻轻敲门轻轻地进去，恭恭敬敬地等，等啊等啊，诸葛亮翻了个身，又等啊等啊，等了半晌，才悠然醒来，刘备先前等得那样耐心，这时刘备------？刘备为何那么“快步”？
（急切地希望见到诸葛亮，反映出刘备求贤若渴）
小结：我们从行动中体会到了刘备的诚意，为了让大家更好的感受这些地方，让我们一起回到“三顾茅庐之隆中相见”这一历史时刻，你可要细细地去品味呦！（观看动画）
带着体会齐读“离诸葛亮的住处……才悠然醒来……见面。”注意标出的关键词。（出示）
教学板块之二（感悟诸葛亮的雄才大略）
过渡：刘备为何对诸葛亮如此尊敬，如此诚心诚意的邀请呢？肯定诸葛亮是个不同寻常的人物。通过上节课的初步认识，你觉得诸葛亮怎样？
师引导：是啊。诸葛亮雄才大略。文中也简单写了一写。请大家读课文的3、4、5小结，找到有关语句，并说说体会。
环境烘托体会性格：
师：其实，这里的环境也可以看出诸葛亮的雄才大略。
出示：（生读）“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待
时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。”这里有一句——（生接：比喻句）师：把什么比作什么？